高中生物实验教学的优化研究

张勇

摘要：生物教学作为高中教学中的重要教学工作，做好学生们生物课程的教学，尤其是实验教学，不仅能够让学生获得更好的实践体验，促使学生们实验学习积极性得到显著的提升，更关键的是能够促使学生动手思考能力得以改善，对于学生们自身的进步和发展有着积极的促进作用。因此高中生物教师采取针对性的教学手段对学生们进行实验课程的教学，非常的必要。

关键词：高中生物;实验教学;优化策略

1 优化实验条件，完善实验设施

学生实验技能的发展以及实验兴趣的养成都是需要循序渐进地积累，所以，我们要不断优化实验条件，完善实验设施，给学生创造更多观察实验现象、使用实验仪器、思考实验内容的机会，让学生感受生物学科的魅力和乐趣，激发学生实验兴趣，提高学生学科核心素养。同时，完善实验设施也会给实验教学创造条件，提高实验教学的质量水平。

例如，在“提取分离色素”实验时，课上准备了菠菜作为实验材料，实验过后有的学生就提出是否可以用其他蔬菜代替菠菜完成实验，比如芹菜、萝卜等等，老师表扬了这些大胆质疑的学生，并鼓励他们进行自主探究实验，用实验验证自己的猜想，这样不仅可以加深学生对生物知识的理解和认识，提高学习效果，同时还能锻炼学生思维能力，促进学生创新实践能力的培养。在高中生物实验中存在一些条件要求比较苛刻的探究实验，包括实验材料难以获取等等，这个时候创新就显得尤为重要，老师要给学生提供实验平台，引导学生发挥自己的想象力和创造力，大胆创新，培养学生钻研进取的精神品质，促进学生全面发展。……