浅谈“减负”工作中的作业设计

杨婷

摘要：切实为学生减负，教师在数学作业设计时既要注重基础知识的巩固，更要注重学生思维能力的发展，即要创新又要保证其科学有效，让学生在做作业的过程中体会快乐，形成能力，学会合作，体验自主，只有这样，学生才能学得轻松，学业负担减轻了，学习效率才会提高。

关键词：减负;增效;作业设计

近年来，西安市开展了“全面开展素质教育，提高教育质量，减轻中小学生课业负担的减负工作”。我作为一名小学数学老师，通过学习、实践，深深认识到“减负”的本质---增效。

“减负”顾名思义就是减轻学生负担，它不仅是减去那些不必要过重的的负担，实际上是要提高学生学习的效率。在有限的时间内，使教学效果最大的呈现。我们都知道：教学效果的实现有两个途径：一是增强课堂实效，提高课堂四十分钟的效率，向四十分钟要质量。随着新课程标准的深入实施，大多数老师都比较重视课堂教学的革新，能高效率的完成任务。而另一个途径：作业的设计，即利用作业来发展学生却被关注的不多。

在小学数学教学中。数学作业是课程与教学必不可少的组成部分;是课堂教学的延伸、继续、和必要补充;是学生进行学习最基本的活动形式;也是我们减负工作的切入点。我们很多老师都有认识上的误区：认为减负就是减少学生的作业量，其实不然，作业是知识巩固的重要途径，它的重要性绝非一个“多”或“少”可以衡量的。因此减少学生作业负担的实质是作业的设计要兼顾基础知识和发展能力的双重目标，赋予作业新的生命活力，以适应学生发展的需要。……