幼儿音乐教学的有效开展途径

余雪梅

摘要：幼儿教育是对幼儿进行启蒙教育的重要途径。让幼儿初步具备音乐素养，促进幼儿的音乐感知，发展幼儿的身心健康，是幼儿教师肩负的重要职责。幼儿阶段是孩子审美意识和艺术启蒙的黄金时期，音乐教学是幼儿教育中的重要内容。对此，幼儿教师应积极探索音乐教学开展的有效途径，以促进幼儿的身心得以健康发展。

关键词：幼儿教学;音乐;有效;途径

进行有效的音乐教学能够促进人的审美发展。3-6岁的孩子是进行音乐审美教育的启蒙阶段，帮助幼儿初步具备音乐欣赏的素养是幼儿教师肩负的职责。然而，这一时期的幼儿欣赏美、鉴别美和创造美的能力有限。因此，幼儿教师在进行音乐教学时，一定要关注幼儿的身心特点，从幼儿的年龄特征和心理特点出发去探索音乐教学开展的有效途径，切忌经验主义教学造成的教学单一和枯燥，运用多样化的教学手段带给幼儿愉悦的音乐享受，让幼儿在音乐的熏陶中身心得以健康、快乐的成长。

一、以音乐游戏增强幼儿的音乐体验

众所周知，兴趣是人学习的直接动力。身处幼儿时期的孩子们，在学习音乐的时候更需要兴趣的引导和推动。因此，幼儿教师在进行音乐教学时，应使用更多的音乐教学方法，以达到“因趣生学”的效果，从而使音乐教学更加流畅。游戏是幼儿园孩子们最喜欢的活动，游戏能使孩子们变得更加积极、主动。根据这一特点，教师就可以组织一些丰富多彩的音乐游戏，使孩子们可以在有趣的、愉悦的氛围中更好地开始音乐学习，并理解音乐的内容，从而增强幼儿的直观音乐体验。……