浅谈高三历史复习教学的有效开展

赵琳

摘要：高三阶段是引导学生进行复习总结的重要时期，在这一时期，主要课程内容已经讲解完成，高考逐渐来临并进入倒计时阶段。此时其主要的课程教学目标是引导学生对所学知识进行全面的整合，以有效复习的让学生可以将学习中遗漏的问题重新巩固，最终让学生建立起完整的知识框架来迎接高考。然而目前的高三历史复习现状并不容乐观，许多教学持续着高耗低效的状况，极大地影响了学生的有效复习，因此需要教师对有效的复习教学策略进行深入的探讨，以提高当前复习教学效果。

关键词：高三;历史;复习教学

随着新课程改革的深化和发展，当前的高中历史课程教学改革已经取得了很多令人可喜的成果，但是就高三历史复习教学来说，仍是存在着部分的问题，影响着学生的有效复习。诸如部分教师受于传统复习教学模式影响，在训练过程中只会让学生死记硬背知识点，题海战术的运用，引导学生进行复习训练。这样单一且死板的教学方式应用，会使得许多学生在后期对复习学习产生抵触情绪，极大的影响学生复习学习效果。针对这一教学现状，作为新时代高中历史教师，应及时优化复习教学策略，通过有序开展提升复习、巩固、延伸的模式，帮助学生逐步建立起结构完整，细节完善的历史复习体系，切实的提高学生的历史复习效果。

一、组织专题复习

组织专题复习是复习教学过程中必不可少的组成部分，在高中历史复习教学中自然也不例外。……