新媒体环境下大学生媒介素养问题研究

摘要：当今社会，随着媒介技术的日益强大，媒介平台日益增多，新媒体生态环境已趋于完善。当代大学生作为中华民族未来的希望，担负着国家的命运，影响着祖国未来的发展。在“人人皆媒”的时代发展趋势下，大学生的媒介素养将直接影响他们对媒介信息的甄别与理解，对媒介知识的运用，以及在媒体上所表达的价值观。因此，在新媒体环境下，对大学生媒介素养问题进行探究，有较强的现实意义。

关键词：新媒体；大学生；媒介素养

中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2021）06-0219-02

一、大学生媒介素养的内涵界定

20世纪30年代，媒介素养的概念被正式提出。1933年，英国李维斯和汤普森在合作出版的《文化与环境：培养批判的意识》中首次提出，应在学校层面加强对学生媒介素养的教育，并根据研究提出了一些可行性建议[1]。而随着时代的发展，现今新媒体环境不断趋于成熟，媒介技术得到了较大的发展，媒介平台也逐步增多。面对全民皆可使用的媒介平台，面对新媒体技术形成的UGC（用户生产内容）、PGC（专业生产内容）作品，大学生需要不断提升媒介素养，不但要学会运用新媒体技术制作作品，还需要学会正确地甄别内容、解读内容，合理应用新媒体技术。

大学生的媒介素养具体包括对多元化媒介信息的选择能力、理解能力、质疑能力、评估能力、创造和生产能力，以及思辨的反应能力[2]。当代，对大学生媒介素养问题进行探究是十分必要的。首先，在大学阶段，学生的思维比较活跃，吸纳和理解知识的能力比较强，若拥有良好的媒介素养，就能够在未来借助新媒体更好地传播知识。……