小学道德与法治课程的多元化教法研究

摘要：随着素质教育全面落实的背景下，小学道德与法治课程受到了极大的重视，为此，传统教学观和学生观，已经不能够满足当代教育发展的要求，所以教师需要提高自己的教育站位，增强自己的责任意识，立足以学定教的原则上，积极开发与探索符合学生的教学方法，这样才能更好地提高课堂教学质量，促進学生综合素养的快速发展。鉴于此，本文基于小学道德与法治课程的多元化教法研究为题，通过以学定教，设计课堂目标;使用微课模式，促进学生主动学习;利用合作学习模式，加强学生实践能力的三个方面研究，希望能够整体化提升课堂的教学质量，促进学生的有效学习提升。

关键词：小学道德与法治;以学定教;微课模式;合作学习

良好的品德是健全人格的根基，是发展我国民族素质的重要内在构成要素，而小学道德与法治课程教学，则是发展学生道德素养、健全人格、法治意识、人文素养、良好习惯的重要学科之一，为此，本文基于小学道德与法治课程的多元化教法研究为题，通过结合自己的教学经验和实践感悟基础上，谈论自己的教学看法，希望能够更好地促进学生的有效学习质量提高，保证学生道德素养及法治意识的不断发展。

一、以学定教，设计课堂目标

在传统教学目标设计过程中，多数都是基于教师主观判断思维，设计不同难度的教学目标，这种目标设计上，很容易导致过高、过低目标的出现，假设，教师设计过高的目标，那么学生学习过程中有着一定的学习负担，一旦学生跟不上教师教学节奏，那么很容易打击学生学习自信心。……