探索以班会课为依托的劳动教育

杨红燕

劳动教育，就是使学生树立正确的劳动态度和劳动观念、养成劳动习惯的教育。2020年3月国务院发布的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》中指出：劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，要坚持立德树人，把劳动教育纳入人才培养全过程。由此可见，劳动教育是育人成才之根。

针对小学生开展的劳动教育分为家庭劳动教育、社区劳动教育、学校劳动教育，其中学校劳动教育相比其他两种教育而言更具代表性和教育性。班会课是一门学校课程，它是德育的重要途径。如果要在小学生中开展学校劳动教育就离不开班会课，因此开展学校劳动教育可以以班会课为依托，培养学生爱劳动、会劳动。

一、在班会课上开展劳动教育，让学生正视劳动

调查发现：学生缺乏对劳动的正确认知，一部分学生不重视劳动，认为劳动不重要。还有相当一部分学生认为从事体力劳动没面子、低人一等;认为职业存在高低贵贱之分，只愿意从事脑力劳动而不愿意从事体力劳动。针对这两种错误认知，班会课应该给予纠正。

针对学生认为劳动不重要、对体力劳动者有偏见的错误认知，教师必须在课堂中强调劳动的重要性，启发学生感悟劳动价值、重视劳动，认识到劳动无高低贵贱之分。在课堂伊始，我就出示，“美国哈佛大学对300名小学生展开了长达十几年的调查跟踪，得出了一个重大的结论——不爱干家务的孩子和爱干家务的孩子，成年后的就业率是1：15，犯罪率是10：1，而且爱干家务的人心理也更健康，家庭也更美满。……