新时期小学语文教育生活化实施策略探究

张蕊

摘要：在教育改革不断深化的背景之下，小学语文教育工作也面临着一系列全新实践要求。从语文学科的生活性特征出发，教师应有意识地更新自身教育理念，着力通过构建生活化语文教育模式，切实改善语文教育质量。本文主要探讨小学语文教育生活化的实施策略，旨在提供具有借鉴意义的参考。

关键词：小学语文教育;生活化;实施策略

引言：生活性是语文学科的重要特征，一方面，生活是语文知识的来源，另一方面，语文在生活中有着十分广泛的应用。为有效达成核心素养的培育要求，教师应注意在教育过程中把握语文学科的生活化特征，力求突破传统授课模式局限性，培养学生形成良好的语文实践应用能力。具体而言，新时期，教师可以采取如下措施实施生活化语文教育：

一、引入生活化素材拓展丰富课程内容

尽管教材是小学语文教学实践中师生共用的基本工具，但教材的容量毕竟有限，因此，为有效达成生活化语文教育的实践目标，教师应重视在教材的基础上适当进行延伸拓展，重视在教学过程中引入生活化的素材与资源，从而丰富课程内容[1]。在此方面，教师需要结合新课标要求对教材进行深入系统的研读与分析，科学提炼其重点与难点，找准生活化素材资源的渗透切入点，从而确保素材拓展的针对性与实效性。与此同时，教师在应用生活化的素材和资源时，也需要充分考虑学生的实际情况，确保所选用素材充分符合学生的实际情况、贴近其日常生活，从而唤起学生的心灵与情感共鸣，调动学生结合自己的真实生活经历与感悟对语文课程的学习内容进行深入的思考和理解，在这一过程中有效完成知识体系的建构。……