谈初中道德与法治课教学中的互动教学策略

汤明光

摘要：道德与法治学科虽然不是主学科，但在初中阶段也是一门非常重要的、具有显著人文性的学科。在初中开展道德与法治教学的目的，并不仅仅是为了传授道德和法治方面的知识，还是为了改变学生的行为习惯，让其内化于心、外化于行时，形成良好的道德品质，提升法治意识。而在此门课程教学中应用互动教学策略，可以让学生更加深刻的掌握知识和明白道理。

关键词：初中;道德与法治;互动教学

根据心理学的相关理论，同伴之间开展各种形式的互动学习，可以加强发展其智力、思维和个性。此理论实际上为学生之间的互动学习提供了良好的支撑。所谓学生互动学习，就是在课堂学习中，通过相互之间的讨论、激励、合作、竞争和评价等方式，不断的学习，不断的互动。在互动中，顺利完成任务，深入认知和理解知识。在初中道德与法治教学中，教师们应该积极的应用此种方式，以此方式，优化对学生的培养，提升其学习成效。

一、小组合作学习

小组合作学习是初中道德与法治教学中常见而且应用非常有效的学生互动教学模式。通常情况下，小组合作学习需要四到六名学生共同组成一个学习小组，需要学生们不断的彼此互动，在互动中完成教师所布置的学习任务。教师们则需要以小组为单位，评价学生的表现，并以最后的评价结果为依据，对不同的小组给予不同的奖励。应用此种模式，需要初中道德与法治教师对学生的座位进行重新编排，以便小组成员可以更方便的交流互动，让小组成员之间形成一种良好的相互依存关系时，完成自己的任务，帮助同组成员完成任务，从而共同进步。……