初中数学课堂中传统文化内容的渗透实践

陈庆权

【摘要】在新时代教育背景下，全面育人和素质教育理念成为了初中教育工作改革发展的大趋势。在初中数学课堂教育工作中，教师要致力于学科教育与传统文化的融合，发挥数学学科的育人价值。数学知识的传授并不能沦为单纯的解题训练，教师要认识带领学生感受数学知识背后的文化和温度，培养学生的学科兴趣。基于此，本文就初中数学与传统文化的融合教学模式进行了研究，希望能够在开展学科教育的同时进一步落实优秀传统文化的传承工作。

【关键词】立德树人;初中数学;传统文化;融合模式

十八大以来习近平总书记多次指出“立德树人”是教育的根本任务，阐明了践行德育教育的重要性，教师在做好日常授课的同时，要注重对学生开展全面教育，保证学生思想品质與文化成绩同步提升。数学学科在初中课程体系中占据重要地位，一方面肩负着培养学生思维逻辑能力、运算能力、空间想象能力的重任，另一方面能够让学生了解我国的数学文化和历史，培养学生的民族自信和情怀。教师要充分发挥优秀传统文化的育人价值，帮助学生实现德才同步发展。

一、巧妙融入传统文化，培养学生文化审美

在初中数学教学实践中，教师要巧妙地找到数学知识与我国优秀传统文化的契合点，增强学生数学学习乐趣的同时，有效地培养他们的文化审美，让学生能够更加热爱数学知识和传统文化。举例而言，在带领学生学习“对称轴”这部分知识时，教师可以提前准备与轴对称图形相关的传统文化教学内容，以便更好地带领学生感受传统文化带来的艺术审美。……