优化高中英语教学的策略探究

李玉虹

【摘    要】英语是学生从小学阶段开始就学习的一门学科，进入高中阶段后英语的难度有所提升。高中教师应该明确目前英语课堂存在的问题，改进教学方式，提高教学质量，学会运用正确的策略提高英语课堂的趣味性，在帮助学生提高英语成绩的同时促进学生全面发展。

【关键词】高中  英语教学  策略探究

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.02.073

随着教育改革的不断发展，英语教学质量有所提升。但是进入高中阶段后，由于高考压力的影响，英语教师在教学过程中只关注学生成绩的提高，而忽视英语教学上学生的发展，造成學生学习兴趣不高、综合发展受到阻碍的情况。因此，英语教师要根据具体的教学内容和学生的实际情况制定科学合理的教学策略，以便学生成绩能够提高。

一、以学生为主体，开展合作学习

长期以来，传统的教学课堂都是以教师为中心，面临高考，教师更是争分夺秒地在讲台上滔滔不绝地向学生灌输知识，但是学生在听的过程中并不一定能全神贯注地听完整堂课，这忽视了学生在课堂中的主体地位，而合作学习的教学方式能够让学生提高参与学习的积极性，更能提升他们的主体地位。合作学习是指学生为了完成共同的学习目标和任务而组成小组进行积极探索问题、解决问题的学习模式，在这种模式中学生之间相互交流问题，相互进行英语对话，他们能够自主发挥自己的思考能力，更有效地集中智慧，从深层次上增强学生学习英语的能力。……