教师在学前儿童隔代教育中的引导作用

肖红丽

【摘要】隔代教育在我国是普遍存在的现象，一方面原因是父母为了生计不得不投身于忙碌的工作中，这样一来便无暇照顾及教育孩子，另一方面，祖父母空闲时间多且有照顾小孩的经验，于是在家庭中肩负起了“父母”应该负的责任，照顾孩子的饮食起居、接送孩子上下学、对孩子言传身教，虽然这样会减轻孩子父母的负担，但同时也存在不少弊端，教师应介入其中，起到积极引导的作用，和家长一起为孩子健康成长保驾护航。

【关键词】学前儿童;隔代教育;教师;引导策略

在我国隔代教育的比例非常高，其中北京占70%、上海占60%，广州占50%、农村地区超过80%孩子接受的是隔代教育。好处是有利于父母更安心地工作，老人可以发挥余热，孩子也有人照料，坏处是隔代教育比较容易出现祖父母溺爱放纵、包办代替影响培养孩子独立性，过分保护让孩子缺少冒险精神和创新能力，陈旧思想影响孩子世界观、价值观的形成等。教师可以从以下几点积极引导家长对学前儿童进行正向教育：

1、开展系列讲座，引导隔代教育健康发展

幼儿期孩子成长时接触到的教育及经历对孩子一生的综合能力都起到相当大的作用，但隔代教育中，祖父母辈缺乏科学的教育理念，所以教师可针对这点定期开展隔代教育系列講座，从科学的角度向家长剖析学前儿童的生理情况、心理发展、事物认知等，期间可与家长进行密切交流互动，引导家长提出自家孩子目前存在的问题，教师再综合孩子在学校的表现给出针对性的解答，帮助家长正确应对，帮助孩子健康成长。……