深入浅出营造“孝道”的活力传承

杨蕴

“忠”“孝”是我们中华民族的两大基本传统道德行为准则，是需要我们不断传承发扬的。而“孝道”的传承更是要从娃娃开始。在小学中低年级的《道德与法治》课程中，课程更多地侧重于“道德”方面的教学编排，因此其中很多内容都可以成为我们播种中华民族优秀传统文化的沃土。

比如《爸爸妈妈在我心中》是部编版《道德与法治》三年级上册第四单元“家是最温暖的地方”中的第二课，孩子们都知道自己的成长离不开家庭，生活中充满来自父母的关爱。本课教学旨在引导学生体察自己对父母的情感，并指导孩子在生活中通过多种方式去了解父母、关心父母，学习关爱父母，这不正是在培养孩子们的“孝道”吗？

笔者认为中年级的道德与法治教学中对于“孝道”这一中華优秀传统文化的传承，与其严肃地教授，不如采取多种方式，以生动、多样、自然的教学来传递，达到“润如细无声”的效果。

下面就结合《爸爸妈妈在我心中》一课教学，阐述几点策略：

一、环节递进，学爱以悟孝

“孝”是中华民族文化长河之中的重要支流，从名称而言就散发着浓郁的历史韵味。对10岁上下的孩童而言，他们对“孝”或许是陌生的，甚至可能是抵触的，因为在他们眼里这个字太“老”了，那么如何让他们自然而然地接受“孝道”的洗礼呢？教者可以放大视野，世界的文化长河中有一条奔腾不息的支流与之是相通的，那就是“爱”。爱是全世界的文化，而孝正是我们炎黄子孙对父母的爱的独特表述，我们大可以将其汇流，将“传承孝道”转化为“学会爱父母”，这样孩子们不仅易于接受，丰富多彩的教学也便于在课堂上应运而生。……