高中音乐教学中学生乐感培养策略探究

谭静

【摘要】高中阶段是义务教育阶段之后的一个重要阶段，学生逐渐走向成年，思想和意识更加独立。但很多学校取消了高中阶段的音乐教学或者音乐课堂被语数外占用，这对学生很不公平，容易引起学生的逆反心理，既不利于学生乐感的培养，也不利于学生综合素质的提高，同时也会阻碍高中音乐教学的发展。因此，本文拟通过对目前高中学校对音乐教育的现状分析，探求培养学生乐感的途径。

【关键词】高中;音乐教学;乐感培养

随着教育改革步伐的推进，新教育理念应运而生，我们在实践教学中亟需转变以往重文化课程轻音乐教育的观念，从学生全面发展的角度出发，将音乐教育与文化课程的学习合理结合，提升高中阶段音乐教育水平。重视音乐教育发展，一方面可以提升学生的乐感，增强学生的音乐欣赏能力;另一方面也可以丰富学生的校园生活，调节高中紧张的学习氛围，提升学习效果。当然，从长远来看，这是实现教育改革目标的必然要求，也是促进各学科协调发展的应有之义。

1.高中阶段音乐教学的现状及影响

高中阶段音乐教学一直处于弱势地位，学校挤压音乐课堂时间，音乐教师顺其自然，没有异议，甚至乐于被占用;学生虽心有怨言，但囿于学校管理、老师权威，加之高中阶段学业负担沉重，最终服从安排。这加劇了音乐教育地位的衰退、音乐教学的缺乏，学生乐感的培养更是无从提起。

此外，高中阶段音乐教学理念陈旧，教学方式单一，老师教学水平有待提升。……