初中班主任柔性管理机制应用研究

罗惠中

【摘要】从目前初中班级管理的制度与方法来分析，我国的教育制度在不断的发展与进步，而且教育水平也越来越高，班主任如果一味地沿袭传统的课堂教学管理模式对学生进行培养与引导，必然会导致初中班级管理出现各种问题。

【关键词】班主任;初中;管理策略;方法应用

随着新课改的发展和社会的进步，目前不论什么行业，都要求“求新、求异、求特”，教育行业也不例外，同样需要新颖的方法和手段来创新班级管理的思路与办法。班主任作为一个班级的领导者，对学生的德育水平、学习能力、人际关系交往能力等各方面都需要进行重点关注。很多班主任甚至制定出了成套的方案对学生进行深入的引导和教育，旨在通过系统化的教育让学生朝着正确的方向发展。

一、情感导入，以身作则

在很多学生的认知当中，班主任是在自己学习过程中与自己培养时间最长、相处最为融洽的一位教师。所以，很多学生会不由自主的在日常学习与生活的过程中刻意的模仿班主任的言行举止与行为方式。在学生的认知当中，班主任所做的事情，绝大部分都是对的，而且班主任说发表的言论，绝大部分都是正确的。基于此，班主任务必要做好个人的工作，端正个人的形象，时时刻刻以身作则，为学生树立起一个良好的榜样。

例如：教师在对学生进行“文明用语”的教学过程中，可以在班级中设立相关的规章制度。比如，某人在班级中辱骂他人，或者出言不逊，可以让犯错误的学生通过换位思考的方法对个人的行为进行反思和约束。……