“互联网＋”背景下的高中生物微课教学研究

王欣东

摘 要：互联网的应用和普及极大改变了传统的社会生活生产方式，在这其中，教学领域也自然不会例外，并以微课的使用最为突出。对此，本文也将以“互联网+”为背景，立足于高中阶段的课堂教学，从生物入手，分析微课的基本内涵，探讨微课在高中生物中的应用价值，并分析实践的方法和措施，阐述基本的设计思路，希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和帮助，仅作抛砖引玉之用。

关键词：互联网+;高中生物;微课应用;方法分析

引言：“互联网+”这一新型的时代发展态势，无疑为现有的课堂注入了更多的生机与活力，时间长且容量大的传统课程资源，已然无法满足学生个性化发展的基本需求，而且也无法满足学生移动化学习的需要。但微课的应用，却能够凭借着自身，短小精悍和形式灵活的独特优势，获得更加广泛的关注和重视。再加上，高中生物本身就具有明显的理论性和实践性特点，知识点十分零碎，而且较为抽象，如果教师仍旧按照传统的方法去引导学生进行学习，必然会削弱学生的自信心和积极性。在这种情况下，教师就应当谋求微课与高中生物课堂结合的可能性，最大限度的整合多样化的教学资源，让学生能够在主观意识的引导下，自主探究并理解生物知识，构建更加合理且全面的框架。

一、分析微课的内涵和应用价值

（一）基本内涵

微课教学是随着信息技术发展应运而生的全新产物，是信息技术与新时代教学融合的鲜明体现，这一概念最早来自于美国，具有十分明显的互动性和参与性特点，而且传播速度十分迅捷，所以发展态势也较为迅猛。……