智能教育环境的设计与分析

李金樾 虞欣然 曲秀婷 徐佳华

摘要：近年来，科学技术的进步为当前教育环境的改革开辟了道路，使用新技术重塑学习过程的新教学方法不断涌现。为了将智能学习环境整合到学习生态系统和教育环境中，需要创新的教学方法来协调正式和非正式学习。本文分析智能学习和智能学习环境的主要特征，并支持考虑将来的用户参与设计过程，以加深对在智能学习环境中设计和实施新的教学方法的理解。

关键词：智能教育智能学习环境;参与式设计

信息和通信技术改变了时间和空间的概念，为获取信息和修改知识生产提供了新的机会。如今，使用移动设备使一些人认为进行学习的位置和环境不是很重要。但是，位置不是无关紧要的。相反，它们变得越来越重要。学习环境的设计需要结合正式和非正式的情况，安排适合个人在不同位置学习的环境。同样重要的是，移动设备可以集成位置以适应个性化学习，并且其使用为用户提供了许多机会。我们需要从根本上改变学习模式，建立一个更加个性化，社会化，开放性，动态性和知识驱动性的学习模型，而不是一劳永逸的传统学习模型，而是集中，静态，自上而下和知识推广模式。尽管这些都是理想的教育成果，但是要实现此目标，需要基于新的教学方法，技术支持和针对个人学习的指导进行新的学习设计。

一、智能学习环境的特征

智能学习环境的实现超越了智能技术的应用。……