在语言活动中提高幼儿口语表达能力的策略

姚平

摘  要：绘本是学龄前儿童最喜欢的读物，绘本教学是幼儿园语言教育活动的主要活动形式，教师借助绘本故事，引导幼儿观察画面、理解画面，通过图片、色彩、文字、故事情节及有趣的游戏活动，鼓励幼儿积极参与绘本阅读活动，在活动中大胆思考，积极交流，从而有效提升幼儿的语言表达能力。本文结合小班幼儿绘本《爱吃水果的牛》为例，针对小班幼儿的思维能力及学习特点，提供丰富的教玩具，探讨多种语言活动组织形式，给创造多种口语表达的机会，激发幼儿主动表达的欲望，引导幼儿想说、敢说、喜欢说，学会运用说，从而提高幼儿口语表达能力。

关键词：语言;口语表达;小班幼儿;想说;敢说;喜欢说

语言是人类沟通交流的重要工具，幼儿阶段是语言迅速发展的关键时期。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境。鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。 在实际语言教学活动中，由于小班幼儿年龄小，生活经验有限，词汇量不多，口语表达能力相对较弱，再加上部分幼儿刚进入集体生活，自信心和胆量方面都欠佳，因此，在语言活动中，幼儿表现比较被动，积极性不高，部分幼儿在活动中表现比较安静，只听不说，长期下去，不利于幼儿口语表达能力的发展。3-4岁是幼儿语言发展的关键期，他们喜欢阅读、听故事，绘本是学龄前儿童最喜欢的读物，教师可以通过绘本作为载体展开活動。……