高中历史基于核心素养培养的课堂活动方式转变研究

摘要：课堂教学目标从三维目标到五大核心素养的变化，让我们中学历史教师清晰的看到，课堂活动方式也必然要随之加以改变。教师要不断改进自己的历史教学方式，进而推进学生学习历史方式的转变，使学生学习历史乐于探究、勤于动手、大胆创新、不断进步。

关键词：核心素养;课堂活动;方式转变

历史素养就是通过日常教化和自我积累而获得的历史知识、能力、意识以及情感价值观的 有机构成与综合反映。历史五大核心素养为：唯物史观、时空观念、历史解释、史料实证、家国情怀。

课堂教学目标从三维目标到五大核心素养的变化，让我们中学历史教师清晰的看到，课堂活动方式也必然要随之加以改变。

教师要不断改进自己的历史教学方式，进而推进学生学习历史方式的转变，使学生学习历史乐于探究、勤于动手、大胆创新、不断进步。打造和谐师生关系，使课堂教学变为师生共同发展的场所。

一、情境创设法

情境创设法需要把历史核心素养融入到情境之中，创设出我们需要能过提升学生核心素养的情境。

课堂中情境创设的方法可以采用以下几步：第一步，根据教材创设情境，利用教材的历史背景，采用课本中的图片、文字材料引入情景，培养学生学习历史的兴趣;第二步，根据情境提出问题，设置悬念，引导学生的思考;第三步，学生讨论、分析;第四步，引导学生对问题进一步思考、读书、讨论;第五步，在学生充分讨论的基础上，教师进行整理和总结。……