论小学品德与社会中的情感教育

摘要：小学阶段是学生的启蒙阶段，小学品德与社会教师需要在这一阶段培养学生的思想品德，引导学生形成个人情感，旨在充分发挥品德与社会这门课程的作用。为了做到这一点，情感教育就是小学品德与社会教师必须要落实的，教师也因此需要研究有效的教学策略。在笔者的深入研究中，笔者提出了创设教学情境、渗透德育教育和鼓励学生应用三种有效的落实策略，旨在循序渐进地对学生进行帮助。

关键词：情感教育;品德与社会;小学

小学品德与社会学科是一门教育性和情感性都很强的学科，小学品德与社會教师在教学的过程中必须要有所体现。此时教师就需要以情感作为突破口，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。总体来讲，就是教师需要在自己的教学中落实情感教育，而不是一味地选择填鸭式的教学方法。这样一来，小学品德与社会教师就能够为学生营造一个轻松和谐的学习环境，帮助学生学好品德与社会这门学科。

一、创设教学情境，增强学生情感体验

学生在课堂上的情感很容易受到课堂氛围的影响，如果小学品德与社会教师只是一味地对学生进行知识的讲解，那么课堂氛围就是沉闷的，学生将对知识的学习失去兴趣，也无法有着情感上的体验。因而在落实情感教育的过程中，小学品德与社会教师首先要做的就是为学生进行教学情境的创设，让课堂氛围因此变得活跃起来。这样的话，学生的情感就能够得到激发，他们也因此会有着积极的学习态度。……