运用“三学五环”模式教学，提升学习能力

摘要：“自主、合作、探究”是新课程倡导的学习方式，以培养和提高学生主体性学习而终身学习发展的能力。通过实践探索，我们构建了“三学五环”教学模式，运用这一模式教学，大大提高了学生学习动力和能力。

关键词：学生主体性学习、能力培养、“三学五环”

一、我校构建“三学五环”教学模式的含义。

“三学”是课堂教学过程中，以学生自主学习为主的预学、导学、练学，课堂在时间上大体分为先十分钟左右让学生预学（或是课前）接着二十五分钟左右是导学，最后是十分钟左右是学生练学。

“五环”是指在“三学”中遵行“发现质疑——合作探究——展示互评——总结归纳——应用拓展” 五环节规律，让学生在自学预习中发现质疑，在导学过程中进行合作探究，展示互评和总结归纳，在练学中应用拓展。

二、我校“三学五环”教学模式实施目标。

1、在运用该模式教学的过程中，创设学生想学的情感课堂，激发学习动力。

基于激发学生的学习兴趣和求知欲的目的，从三个方面创设情感课堂：①兴趣激学;②流程顺学。教学流程顺着学生的认知规律和思绪走;③评价促学。让自学、导学、练学过程鲜活有趣，大大激发学生学习动力。

2、在运用该模式教学的过程中，创设学生能学的开放性课堂，给出学生主动学的空间。

给学生让时间，留空间，发挥学生主体作用，在五环节过程中做到“三允许、六尽量”;允许学生说，允许学生想，允许学生做;尽量让学生独立观察，尽量让学生动脑筋思考，尽量让学生动手操作，尽量让学生动口表达，尽量让学生质疑问题，尽量让学生标新立异。……