初中道德与法治课生活化教学的实践分析

摘要：根据国家有关声明的发布，国家倡导以人为本，坚持贯彻落实深化教育改革，将学生作为课堂的主体为根本任务。国家近阶段发布中国学生发展核心素养的总体框架，基本确定了我国的教育已经全面进入核心素养的阶段。课堂不再只是老师一人授课，而是调动所有的学生参与到我们的学习工作中，在课堂中针对性的对于学生进行教学，发挥道德与法治教育的特点，重点对学生的核心素养方面进行拔高，如何开展这样的课堂和教学方式，是每个初中道德与法治老师都必须要考虑的问题。本文将对初中教师如何通过道德与法治来提高学生核心素养的教学策略展开讨论。

关键词：生活化教学;初中道德与法治;学习兴趣

引言

初中道德与法治课程，是一门旨在塑造初中学生高尚的思想道德品质以及引领初中学生学法、知法、用法的课程，其内容与初中学生的实际生活休戚相关。因此，为了着力建构初中道德与法治高效课堂，教师可以围绕教材内容，合情合景地将初中道德与法治课堂教学生活化。下面笔者将结合一些典型的案例，详细论述以生活化为蹊径，建构初中道德与法治高效课堂的一些有效策略。

1当前教学面临的问题

1.1生活化教学贯彻不彻底

当前的初中道德与法治教学课，许多教师未能充分贯彻生活化教学，导致生活元素未能充分地融入课堂教学。教师在应用生活化教学方法时，往往只是在教学过程中随机地穿插一些生活语言或者生活案例，而在课前导入、课后评价等环节则不会引入生活内容。……