小学教学中数学课程整合的策略研究

【摘要】在小学数学教学中，有许多需要老师细讲的点，但是相对于其他科目，数学则有一些需要学生记住的知识点，更要让学生将数学与其他内容联系起来，这就需要教师进行整合知识，而且要让学科联系整合起来，脑海中有一个清晰的知识网络。但是对于普通同学而言，教师要进行课程整合，促进学生对知识的理解。本文在课程知识的整合内容中，提出几点建议。

【关键词】小学数学，课程知识整合，学生综合能力

【正文】小学数学学习需要教师在上课之前仔细研读，同时在课堂上根据学生们的实际情况把课本知识和学生们的实践紧密联系在一起。随着时代的快速发展，传统的教学模式已经不能适应现代的教学模式，老师应该改变课程教学方式，让学生成为课堂的主体。在小学数学教学中老师通过课程整合可以让学生们更好的理解数学，感受到数学的魅力，同时也可以把学到的知识运用到现实生活中，达到学以致用的目的。更何况，数学内的课程整合，更偏向于多个学科领域的融合，将其他领域的运用数学整合起来，而且也要促进各项学科内容联系，同时也可以提高学生自身的综合学习能力。

一、小学数学课程整合的重要性

1.1在传统数学教学中，课程内容相对封闭。

数学与其他学科内容联系较少，更多的是讲解书本理论知识，总体来看它与实际相结合的部分很少，而大部分学生不明白学习数学能在哪里运用，相较于英语，可以在日常生活中运用到，学生没有意识去将数学知识运用到实际生活中，所以教师要进行的时，要促进学生自身有意识去学习数学，不是为了考试而学习中。……