小班幼儿分享意识及行为培养的实践研究

摘要：培养幼儿的社会行为意识需要鼓励幼儿积极分享，这对于提高幼儿的人际交往能力有很大帮助。在小班幼儿教育中，教师需要通过讲故事、玩游戏等方法引导幼儿分享心得体会与所感所悟，激励幼儿的不断发展与成长，为促进幼儿全面发展奠定稳固基础。

关键词：小班幼儿;分享意识;行为培养;实践

引言：在当前的幼儿教育中，培养幼儿的分享意识及行为是一个非常重要的内容，这对于促进幼儿的全面发展是有积极意义的。对此，接下来，笔者着重探讨了影响小班幼儿分享意识及行为的系列因素，并明确一系列优化路径，希望能够为实现幼儿的健康发展提供指导与支持。

一、影响小班幼儿分享意识及行为的相关因素分析

（一）幼儿的个体认知

由于幼儿的认知意识并不成熟，所以在人际交往中通常缺乏分享意识，且分享能力严重不足，这必然会对幼儿的分享行为造成限制。根据欧洲人格心理学家奥尔波特的研究发现：随着幼儿自我意识的形成，他们慢慢地意识到自己的身体是完全属于自己的，并且，父母、伙伴、玩具等也应该是自己的。由于在这一时期幼儿存在较强的好奇心与求知欲，对外界的任何新鲜事物都非常感兴趣，但是却异常的敏感，导致幼儿出现明显的自我意识，缺乏分享观念，导致分享行为受限。所以，幼儿的个体认知会对其分享意识及行为的形成带来不利影响。

（二）外界环境

家庭环境对幼儿的分享意识及行为带来的影响是非常直接的，特别是家庭结构及父母行为习惯等，也是非常关键的影响要素。……