问题导向：促进学生深度学习研究

摘要：要想在初中数学教学的过程当中实现“深度学习”教学课堂，那么首先教师就应该对问题设计进行不断地更新与创造，以问题为导向，只有这样才能够有效地提高学生学习数学的动力，提高学生数学核心素养。在教学的过程当中，每一名数学教师都应该根据学生的能力来设计出符合学生的适度性问题以及梯度性问题等，只有让学生通过问题才能够引导学生在数学的过程当中不断探究，从而获得更深的数学知识，感悟到数学学习的方法，提高学生数学学习的品质。

关键词：初中数学;问题导向;深度学习

引言

要想让学生学好数学，其中最为重要的就是问题的提出，因为只有问题得到科学的提出，才能够激发学生学习的動力，这也是学生与教师之间产生沟通的基础，也是教师与学生进行沟通的主要载体。在初中数学教学的过程当中，教师通过引出问题将能够吸引学生主动地去思考、去探究，构建深度学习的数学课堂。每一名数学教师在课堂上必须要对问题进行设计，然后让学生主动地去学习数学，感悟数学当中的思想知识，让学生能够不断地提高思想认知，发展学生的数学核心素养。

1如何科学地设计问题

1.1设计一些精准性问题，符合数学学科的本质

初中阶段的学生往往都具备了一定的自主学习的能力，所以在开展初中数学教学过程当中，就可以让教师提出问题，然后引发学生进行自主学习。教师所提出的问题首先就应该是具有精准性的，那么什么才是精准性的问题呢？……