提高小学高年级语文阅读教学有效性的策略研究

栾艳芬

【摘要】语文课程标准指出：阅读是收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要方式之一，是语文教学的关键，对于学生语言理解能力和表达能力的培养具有关键的作用。因此，小学语文高年级的阅读教学，教师应以提高学生的阅读能力为教学重点，实现更加有效的阅读教学，本文就提高小学高年级语文阅读教学有效性的策略为重点展开论述。

【关键词】阅读教学;小学高年级;策略

一.引言

良好的阅读习惯，不仅能提高学生的语文素养，而且能陶冶学生情操，提高学生的综合素质。小学高年级学生已经具有一定识字量，具备初步阅读能力，教师要抓住这个时机，及时调整教学策略，以达到帮助学生提高阅读能力的目的。

二.提高小学高年级语文阅读教学效率的策略

2.1重视阅读方法指导

语文阅读知识像满天繁星一样比较细碎，但是又有基本骨架，小学阅读主要以记叙文阅读、小说阅读为主，教师要注重构建小学生阅读方法的知识框架，在实际教学中，专门抽出时间，给学生讲授不同体裁文章的阅读方法，平时阅读教学中，要引导学生分析文章的体裁，具体阅读方法，学完课文后，教师可以搜集相同体裁文章让学生针对这部分阅读知识进行练习，帮助学生练就扎实的阅读功力。

对于记叙文阅读理解，教师应引导学生从四点来把握文章内容：首先是能准确分辨文章类型，是写人为主，记物为主，借物抒情类还是写景抒情类的记叙文;其次是分析记叙文要素，整体感知文章内容;第三是理解表达方式在文中的作用。……