多文本阅读模式下的初中语文读写结合教学研究

马淑梅

【摘要】语文学科的能力素养主要包括听、说、读、写四个方面。经过小学阶段的训练，学生们的语言能力有了明显增强，而阅读和写作的重要性则进一步突显出来。在这种情况下，初中语文教师应该寻求阅读与写作的结合教学来提升教学效率。相对于传统的阅读教学来说，多文本阅读能够发挥出更大的作用，能够帮助学生更加快速地积累写作素材，获得更全面的阅读体验与收获，有效促进学生在阅读与写作能力上的进步。本文从同体裁、古诗文和综合性三个方面，对多文本阅读模式下的初中语文读写结合教学展开研究。

【关键词】多文本阅读;初中语文;读写结合

在以往的初中语文教学中，虽然教师也注重对阅读与写作的联系，强调学生应该通过阅读来积累写作素材，提升写作质量，但这种联系并不紧密，而且并不总是体现出来。大部分教师仍然习惯以完全不同的方式来进行阅读与写作教学，对阅读对象在写作上的价值潜力挖掘不够。在这种情况下，有必要提倡阅读与写作相结合，实现二者之间的相互促进、相互提高。而在众多阅读教学模式中，多文本阅读的效率更高，能够抓住教材编写时的意图和特点，对阅读和写作教学取得更大的成果都是很有帮助的。

一、同体裁多文本阅读下的读写结合

多文本阅读教学模式有几种不同的形式。而这些不同的形式能够取得不同的效果，后续的写作教学情况也会随之而变。……