高中契约式班级管理模式的构建探讨

张翠

【摘要】在高中教学中，班级是学生学习成长的平台，是学校开展教育工作的基本单位。因此，班级管理是学校教育中的一个重要话题，关系着学生的发展与教学活动的实施，承担着人才培养的重任。班级管理的状态对学生的身心发展有着直接性的影响。契约式班级管理模式的应用，有助于改变传统班级管理模式的一些问题，如学生参与度低、对管理制度认同感不足等，增强班级管理的效能。本文对高中契约式班级管理模式的构建进行探讨，以供相关教育者参考。

【关键词】高中;契约式;班级管理

契约式管理是在平等自主的基础上，制定师生共同认可和遵守的约定。高中阶段的学生正处于青春期，具有较强的自主意识，如果班主任不了解他们的需求，以管理者的身份单方面地做出要求，难以使学生产生认同感，甚至会激发他们的叛逆心理，导致班级管理措施无法有效落实。因此，班主任应当采取一种更加平等、民主的管理方式，适应学生的身心发展规律。契约式班级管理指的就是班主任从平等的层面出发，与学生制定需要共同遵守的契约，通过这种方式规范教学行为、促进学生身心发展的管理方法。契约式班级管理有助于增强学生的主体性，使管理模式更加符合学生的成长需求，营造出良好的班級环境。

一、构建班集体契约内容

班主任要合理构建班级契约的内容框架，主要包括班级公约、班委公约、班务公约等。其中，班级公约是对班主任与学生共同的权利与义务的规定，涉及考勤、卫生、作业、纪律、文明礼貌以及校园生活的方方面面，内容应当做到全面、严谨、合理，并具有可操作性，可由班主任与班委成员初步制定内容，然后经过全班讨论通过后，再进行签署和执行。

班委公约是班主任与班委成员之间的约定，主要内容是班委成员的权利与义务。高中班级中的班委成员有班长、副班长、学习委员、卫生委员、纪律委员、团支书、文艺委员等。班委公约主要由班主任与班委成员商讨制定，然后经全班学生讨论通过后张贴落实。

班务公约的制定主要是为了合理有序地安排班级事务，如班级卫生区、日常行为管理等，通过班务公约的方式，由专门的学生负责这些班级事务，并明确每项事务的具体负责人，以及相关学生拥有的权利和义务。此外，班集体契约内容还包括仪容仪表公约、文明礼仪公约、宿舍管理公约等。

二、制定契约式管理流程

契约有正式契约与心理契约两种形式，正式契约以书面的形式呈现，以平等的地位签订平等内容的契约。心理契约为隐性契约，强调组织内部成员的相互尊重与理解。班级契约的制定流程应当包括“宣传提议——初步制定方案——全体讨论完善——签订并执行”四个基本环节。首先，班主任或班干部要通过主题班会、黑板报等方式，对契约式管理的理念与内容进行宣传，让学生对自身的权利与义务有初步的认识，同时还要激发学生的责任感与积极性，鼓励他们竞选班干部、主动承担班级事务等，为班级管理出策出力。在初步制定契约方案的时候，班主任要充分了解学生的意见，与班委会、学生代表一同制定，照顾到学生的想法和需求。然后，要组织全体学生对班级契约内容进行讨论，鼓励他们发表意见，根据学生的建议，对班级契约的内容进行完善与改进。通过民主讨论的契约，才能真正获得全体学生的认可，具有公正性，从而有效地执行下去。在班级契约签订并执行后，全体学生与班主任都需要自觉遵守契约内容，当在执行过程中发现问题的时候，可对契约内容进行适当的调整，但要尽可能地在一开始就考虑全面，避免过多调整导致契约的执行力下降。

三、建立契约式评价体系

在契约式班级管理中，评价体系关系着契约的实效性，是班级契约长期有效执行下去的保障。因此，班主任要针对契约式管理建立相应的评价体系。首先，班主任可要求班委成员负责班务的检查评价工作，通过填写班务记录卡的方式，每天对班务的承担者与实施情况进行评价，可以采取“好、中、差”的评价方式，也可以采用打分的方式。其次，要针对班委成员建立评价制度，在契约式班级管理中，班委成员有了更多自主管理的空间，他们的行为对于班级管理效果有着很大的影响，所以有必要通过评价来督促他们完成自己的任务，增强其责任感。班主任可以定期组织学生对班干部的表现情况进行评价，并针对他们的工作提出建议和意见，让班委干部的工作得到及时的反馈，从而促进他们管理能力的不断提升，更好地落实班级契约的内容，增强整体的班级管理效果。

四、结语

总而言之，契约式管理能够为学生提供更多的参与空间，让他们真正成为班级管理的主人，让班级管理的内容、方法更加符合学生的实际发展需求。高中生的身心逐渐趋于成熟，具有较强的个体意识，这就要求班主任尊重他们的想法，以契约的方式代替刻板的传统管理方式，与学生共同制定班级管理的公约，使学生对班级管理内容形成高度的认同感，从而确保班级管理制度的有效落实，为学生的学习与成长构建出良好的班级环境。

参考文献：

[1]江辉. “心理契约”视角下初中班主任班级管理策略建构[J]. 卷宗，2018（14）：142.

[2]王晓玲. 高中"契约式"班级管理模式探讨[J]. 新西部（中旬刊），2017（7）：130，124.

东北师范大学附属中学