启发式教学在小学中高年级数学教学中的实践研究

蒋厚芬

【摘要】在当前新课标改革的背景下，中高年级小学数学教学需要更加注重对学生潜力的引导和发掘，促使小学生能够在启发式地思考以及学习过程中逐步增强学习数学的能力。启发式教学模式通过适时的引导提问促使学生能够发散思维，进而为深化对数学知识的认识提供正确指引，本文将对启发式教学模式在小学中高年级数学教学中的应用实践进行探究。

【关键词】启发式教学;小学;中高年级;数学教学

引言

启发式教学思想更加强调学生的主体性，促使小学生能够自主思考和探究数学问题，进而为实现当前我国“立德树人”的教育目标奠定良好基础。在小学中高年级数学教学过程中，其复杂性也在不断提升，因此数学教师就需要针对不同层次学生的特点展开针对性的引导，将启发式教学模式融入到数学教学过程中，进而为提升数学教学的整体成效奠定良好基础。以下将对启发式教学模式在小学中高年级数学教学中的应用进行分析：

一、树立启发式教学创新理念

良好的教学理念是推动小学数学教育开展的重要基础，其间数学教师需要基于数学教材中的内容做好启发式教学方法的融入，进而更好地将“主线思维”融入到中高年级的数学教学设计中。期间启发式教学模式更加强调对学生的问题意识以及分散思维能力的培养，因此教师在课堂导入环节就需要将针对性地设问呈现在课堂上，促使学生能够在学习知识内容的基础上对问题进行解答。……