“5E”教学模式在高职高专学前教育专业学生学前英语教学能力培养中的应用

杨光辉

摘  要：高职高专学前教育专业培养学生的学前英语教学能力，是当前幼儿教师提升专业素质的重要一环。“5E”教学模式注重实践体验和导向渐进，在近些年来得到越来越高的重视和越来越多的应用，作为一种科学成熟的教学法，将之应用到实践性较强的高职高专学前教育专业学生英语教学能力培养中，是极具实效的，对该方法的具体应用过程的研究，必须结合教学实际与学生反馈，使之更加科学有效。

关键词：“5E”教学模式;高职高专;学前教育;英语教学能力

中图分类号：H319.3    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）11-0103-02

“5E”教学模式在我国理科类专业，尤其是实践检验类专业当中，运用得较为广泛。但随着教学形势和市场需求的变化，该模式目前完全可以应用到实践性较强的高职高专学前教育专业当中。对于高职高专本身的院校培养目标和生源特征来说，特别是对于培养该类院校学前教育专业学生的学前英语教学能力来说，“5E”教学模式具备良好的契合性 [1]。

一、“5E”教学模式适用于高职高专学前教育专业学生英语教学能力的培养

高职高专院校区别于本科类院校的重要特征之一，就是更重视学生的实践操作能力。从生源特征来看，高职高专院校学生相较于本科类院校学生，确实不擅长理论研究，但在发散思维能力上有所突出。高职高专院校里的学前教育专业学生，要使其在英语教学能力上有所提高，教师必须结合上文提到的学生实际属性，以鼓励、引导为主，提倡学生进行实际操作。……