初中德育教育的创新教学方法

叶美文

【摘要】是确定学生的思想价值观和青春期的关键时期。在这一阶段，德育非常重要，甚至在一定程度上直接影响学生基本素质的发展、和意识形态价值。在素质教育改革的大背景下，德育受到越来越多的关注。通过道德教育，学生的基本思想和道德素质得到了发展，并使学生向建立正确的思想价值观、生活观和世界观。

【关键词】初中;道德教育;教学方法

初中阶段是重要的阶段，在此阶段学生对生活观、价值观和道德价值观的态度初步形成。在这一阶段，老师必须加强德育的不断深化和改革，调和教育的实际思想趋向。通过促进道德教育，提高先进的思想道德素质，加强道德教育的发展，帮助学生设定思想进步的目标，改变学生错误的行为和动机，使学生能够接受现代道德教育思想，从而提高他们的道德素质。

一、初中德育的当前问题

（一）道德教育的重要性被忽略，因为它所占的比例相对较小

尽管素质教育的改革继续深入到我国的初中教育体系中，并取得了可喜的成绩，但实际的教学过程仍然没有强调德育工作的发展。教学的精力集中在学生的文化素质上，在教学和提高考试成绩方面，学生的道德教育被忽略了。目前，大多数初中都开发了道德教育课程，以指导学生的思想观念和道德操守，规范学生的行为并培养学生的情绪。但是，学生的主要精力仍然集中在学习文化课程上，这影响了初中的道德教育。

（二）德育过分注重形式化，与现实无关

当前初中德育的发展过于注重理论知识和学习水平，使德育课程更接近文化学科的范畴，极大地影响了学科的教育影响。道德教育不仅应限于知识和理论的教学以及词汇的學习，而且应渗透到各个学科的教学过程中，同时鼓励学生积极参与道德实践，并将现实生活与道德教育融为一体。教育知识的结合使学生感受到道德标准和基本素养在现实生活中的重要作用。

二、初中德育的具体创新方法

（一）解释德育的目标

德育教学的目标是改善高中德育的关键任务。初中德育的主要重点是丰富学生的道德经验和行为关系以及对学生的积极指导。让学生正确的道德决策，以帮助学生从中学到现实并塑造正确的价值观，初中德育起着重要的激励和限制作用。在道德教育的整个过程中，老师必须始终弘扬道德，坚持理想主义，促进一切有利于民族共识和社会进步的工作。民族团结的思想道德操守，将理论与实践相结合，鼓励学生发展美好生活。

（二）注重课堂内外实践与理论知识的结合

许多德育教室在具体的教学活动中存在重大问题。主要是老师在讲话，学生在听，老师根据课文进行课程，会导致学生在下面睡觉。这意味着老师的教学不是参与性的，不能充分反映德育的教育成就。因此，老师应该认识到道德教育不能仅仅依靠教科书中的理论知识来实施，而应该更加重视现实生活中的道德教育。使用实际的课外道德教育，使学生对道德有很好的理解，以完善学生的道德知识体系，同时加强课堂知识的结合，来丰富学生的兴趣和热情，并使用有机的课堂组合来提高德育的质量。

同时，教师要注意课堂道德教育的实践。如疗养院活动、志愿者活动等。当学生参与其中时，教师应充分利用德育的理论知识来应对这种行为，以便学生可以根据自己的感受总结有价值的东西和道德行为的生动点。让理论知识和实践活动联系起来。这样，通过实践活动，学生可以达到很高的道德水平，获得道德价值的经验，并有效地巩固自己的道德知识体系，使学生可以根据道德教育的理论和知识进行道德学习。

（三）教育内容的多样化

如果将道德养育作为一项教学活动，则仅对理论进行测试并加以解释将不可避免地使学生感到抽象和难以理解。因此，教师在讲解理论时，可以融入现实生活，选择具体化的抽象问题来帮助学生理解，初中的德育教育内容往往与爱国主义、共产主义等部分密不可分。为了帮助学生理解什么是爱国主义，老师可以选择历史时期或抗日战争中的人物作为例子。这些例子听起来很有趣，但与学生的真实生活相去甚远。所以老师在教学中使用这些案例，应该选择一些更接近同学的生活案例。例如，在现实生活中，找到一些诚实和守信、乐于助人、尊重老人和爱护孩子，以及对小事物的微妙了解，这些小事物在日常生活中随处可见。做好小事，才能真正树立良好的人格。

（四）树立积极和谐的课堂风格

班级成员的学习水平和素质在一定程度上取决于班级风格。因此，创造积极和谐的氛围能鼓励学生提高自我学习能力，从而提高整体素质。营造和谐的教室氛围可以确保学生之间的友谊，并体现教室的凝聚力。因此，教师应该理解学生的矛盾，找到问题的根源，及时解决，强调班级团结和谐的意义，让学生主动创造和谐的课堂环境。同时，针对学生对考试的恐惧，老师需要主动与学生交谈，以减轻学生的压力，逐步提高学生的学习热情和学习信心，让学生互相帮助，消除悲观主义，提高班级集体意识。

（5）积极组织和开展社交活动，以提高学生的道德教育感

学生的一个非常明显的特点是他们喜欢小组活动。教师可以根据学生的喜好组织小组活动，这不仅可以塑造学生的团队意识，而且可以逐步培养学生的情绪。要加强学生德育的主观生活，教师组织的集体活动。例如，进行实地踢球比赛、团体比赛，等等。以学生的道德教育为例，通过组织小组活动来组织学生，可以事半功倍。

总之，在创建和发展社会主义市场经济的过程中，我国的文化、教育、道德和其他方面的教育正在朝着多方面发展，道德是一种基于社会经济的社会意识形态。高中德育必须充分执行教学任务，突破常规教学方法，让学生在社会实践中有德育经验，培养学生的道德情绪和价值观，并通过多种途径逐步提高学生的心理素质，从而提高初中德育的影响力，实现德育的最终目标。

参考文献：

[1]吕军林.初中德育教育的创新教学措施分析[J].中学课程辅导（教师通讯），2020（16）：15-16.

[2]李民.谈初中德育教育的创新教学方法[J].华夏教师，2020（20）：44-45.

广东省湛江市第十二中学