对小学英语高年级分层教学模式初探

陈玲

摘要：随着教育改革的不断深化，传统教育模式和教学方法的弊端也暴露出来。除了师生关系对立，教学模式僵化，授课形式单一等固有问题，还有因为学生学习能力不同，掌握内化知识能力不同，让教师在授课过程中无法兼顾所有人，导致的学生课程落后，影响学习成绩，最终让学生对课堂失去兴趣，降低学习积极性。为了进一步解决此类问题，我国引进了分层教学模式，将学生按照学习水平，学习能力，学习进度进行分层，从而让教师更好的针对学生的学习情况进行教学，整体提高学生的学习进度和学习成绩。因此本文主要介绍分层教学的含义，分析分层教学对于小学英语高年级教学的意义，从而给出分层教学在小学英语高年级教学的具体策略。

关键词：小学英语;高年级;分层教学;具体策略

引言：英语是一门语言性的学科，对于语言能力较强的人，学习英语的进度会相对较快，同样对于语言能力较差的学生，英语学习的进度就会慢很多。对于小学生而言，他们刚接触英语时间不长，语言能力很大程度上决定了他们的学习进度和学习水平，这也就让教师在进行授课的过程中难以兼顾。同时因为一些学生有出国旅游甚至旅居的经历，英语对于他们而言相对亲切，学习的压力也会相对较小，而对于一些完全没有接受过英语学习，幼儿园也没有英语启蒙课程的学生而言，英語学习对他们来说难如登天。因为种种内部和外部的原因，导致一个班级内英语学习能力会有很大的分化，让教师难以把握折中点，既让水平高的学生更进一步，又让水平低的学生不至于落后。……