聚焦新课程，培养核心素养

张宏妍

摘 要：核心素养下，高中语文的阅读教学更注重对学生的创新、读写、思维各项能力的培养，且对学生学科素养的提升有着重要意义。基于此，本文主要对语文学科的核心素养进行阐述，并提出核心素养下的高中语文教学策略。

关键词：核心素养;高中语文;教学;研究

农村高中阶段学生的生理、智力水平都发展到较高的水平，且处于价值观、人生观、独立人格形成的关键时期，但是，由于高中生自主阅读缺乏较强的目的性，且缺乏相应的计划性，这就会影响到阅读的效率。因此，语文教师在教学时需注重引导，并根据自身的教学规律以及学生特点开展教学，增加学生的阅读兴趣，以确保学生阅读兴趣与效率的提高，并在学生核心素养得到提高的基础上，实现自身阅读素养的强化。

一、语文核心素养概述

新课程背景下，高中语文教学发生了质的改变，在高中语文教学中培养学生的学科核心素养成了教学的重中之重，如何更好的契合农村高中实际情况，因地制宜地开展教学活动是教师关注的重点。语文课程标准明确指出，语文学科核心素养主要包括以下几个维度。

（一）语言构建和运用

语言的构建和运用主要指学生处于真实的语言应用情境当中，以自主参加的语言实践，从而获得相应的言语经验，准确掌握祖国语言的文字特点与应用规律，深化学生对言语文字的热爱与理解，并形成个体化言语经验，在实践中能够熟练、有效、准确的应用语言文字进行交流沟通的能力[1]。……