让小学数学教学有“数学味”

段文才

摘要：在小学阶段，数学的学习一直备受重视。家长也不想让自己的孩子输在起跑线上，因此一直以来都比较关注小学教学。近年来数学的课堂发生了较大的变化，教育方式手段也变得越来越丰富，教师在课堂上也越来越追求创新。但是值得注意的是，在数学教学中，数学思维的培养才是最重要的。当今数学教学为提高学生学习数学的积极性，把数学教学越来越生活化，这有一定的积极作用，将数学应用于生活中使知识能够应用实践，也使得数学学习渗透进生活。但是在数学教学中也应该使数学教学有“数学味”。下面针对让小学数学教学有“数学味”展开探究。

关键词：小学阶段;数学教学;“数学味” 中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-23-049

现在的数学教学越来越“生活化”，教师通过创设一定的场景或者结合生活实际来进行相关知识的讲解，这使得数学更加贴近了生活，拉进了数学同学生之间的距离。但是这种教学方式却使得数学的“数学味”却越来越淡了。“数学味”的消散在一定程度上使数学课堂的思维魅力失去了色彩，也在一定程度上破坏了数学教学的平衡。要想让“数学味”回归课堂，就需要教师在备课中注重课程的设计，既要结合生活实际，也要引导学生用数学方法解决问题。

一、分析小学数学教学的现状

一是数学的教学方式及手段发生了较大变化。当今数学教学主要采用以情景教学方式为主，其他手段辅助教学的方式进行教学。……