如何激发小学生数学学习兴趣的几点思考

单惠贤

具有强逻辑思维是数学学科的重要特点。那么，如何把有用的数学知识教给孩子们去学习，如何在课堂上让孩子产生对学习数学有兴趣，这是值得我们一线教师思考的问题。

一、立足儿童心理特点，让数学学习充满童趣味

我们授课的对象，是一群6岁到12岁的孩子。这时候的孩子身体、心理正处于发展期，大脑皮层细胞几何倍数地生长，对外界的任何事物充满着好奇心。他们在课堂上坐不稳，喜欢手上抓铅笔及尺子等物件，课堂专注时间一般只有短短的15分钟，能学到什么，全凭孩子们爱好和兴趣。因此，作为一名数学老师，首先要懂儿童，枯燥的数学课要立足儿童的心理特点，并把它们科学地结合一起，让数学充满童趣。

例如：小学阶段几何板块分成平面图形及立体图形两部分，在教学长方形、正方形和圆时，首先用ppt.把常见到的长方形书面、三角形的红领巾和圆形的风车面具体实物用图片展示，然后抽去形色各异的外表，留下长方形、正方形、三角形和圆形等几何图形，突出图形的数学表象，继而，让孩子们找找身边的图形，这时，孩子们会睁大眼睛，开动脑筋好奇地寻找身边的图形，发现数学就在我们的身边，无形推动孩子们学习数学的兴趣。

再如：五年级下册《长方体、正方体的认识》，这两个图形都具有6个面、12条棱，8个顶点。在教学时，知识点虽然貌似简单，但对于后续知识点的理解起着举足轻重的作用。利用孩子喜欢动手，喜欢发言的特点，通过让孩子们找一找、摸一摸、剪一剪、量一量甚至拼一拼等教学活动丰富孩子对图形特点的认识，课后让他们利用工具拼装图形，加深图形知识的建模。……