三尺讲台小 师爱大无疆

杨彩艳

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-27-293

转眼，在这三尺讲台上已经度过了二十个春秋。在接手班主任工作之前，我认真备课、上课、批改作业，教学质量优秀，我以为这就是一位优秀的人民教师了。当我担任班主任以后，对教师这个职业才有了更深刻的理解。教师不仅仅是为人师表，管好你的课堂，更有一种无形的东西在规范着你，要求你，这就是师德。

一、以身作则，躬亲示范

古人云：“身先足以率人”，这对班主任来说尤为重要。班主任要以高尚的道德，良好的个性教育学生，做到“以德感人，以德服人，以德育人”。要求学生做到的，教师必须先做到。老师的这种示范、表率作用会转化为一种巨大的教育动力。

记得七年级新生刚入学时，孩子们对教室卫生整理得不是特别好，尤其是笤帚、簸箕在门后一堆，摆放不整齐，开门时也会受到影响。有一天课前，我走进教室，看着这堆东倒西歪的清扫工具，我没说话，弯腰把一把把笤帚排放整齐，像给它们整队一样，把簸箕也靠在墙角。当时，全班同学已经准备上课，我能感觉到他们在注视着我的一举一动。我整理完之后，没有多说一句话就开始上课了。第二天早上，我走进教室，向门后望去，发现笤帚、簸箕像一个个士兵一样整整齐齐的摆在门后，我冲着全班同学会心的笑了，这就是所谓身教胜于言传吧。

教师的言行就是标杆，这就是表率的作用，我一个小小的举动，已经胜过多少句责备和批评，这无声的教育已经达到无声胜有声的效果了。

二、素质教育，德育先行

爱，是情感沟通的钥匙;爱，是人类最美的语言。没有爱的世界是可怕的，学生在感受父母和老师的爱的同时，却不知道怎样去爱别人，这就是老师的职责之一——教给学生去爱。

去年秋天，我校一名教师患上了癌症，大额的医疗费用使这个普通的职工家庭不堪重负。于是，学校领导组织全校师生自愿捐款。当看到班里只有几个同学捐款的情景时，我突然意识到自己教育的缺失。同学们在感受别人给予爱的时候，却忘了奉献自己的爱心。针对这件事，我召开了以“爱”为主题的主题班会，班会上我让同学们说说自己对爱的理解，有的同学说父母对孩子的爱，老师对学生的爱，同学之间互相关爱，最后到灾区重建需要大家的爱，我还给同学们播放了相关故事和视频资料，同学们被这种爱的力量所感染着，看得出他们都很激动。

后来，班长向我报告捐款总数时，已大大超出我的想象，可见班会还是起到了一定的作用。教师不仅仅是要教给学生知识，更重要的是用高尚的情操去感染学生，让他们成为一个品德高尚的人，而不是没有情感的读书机器。

三、善用学生优点转化学生缺点

有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。”这就意味着教师必须用爱心、耐心、关心、细心、热心来赢得孩子们的亲近、尊重和爱戴，在实践中不断探索，在管理中创新，在和谐中育人

每个人的家庭环境不同，造就了不同的性格，尤其是單亲、离异家庭的孩子，更多的表现出偏激、孤僻。班里的王强就是跟随父亲长大的孩子，学习成绩较差，也不善与同学交往，眼里总有种说不清的敌意。通过观察我发现他转魔方转的特别好，于是在一次魔方比赛前我抓住这个机会，让王强当组长组成魔方小组。这让一向孤独、自卑的王强有些不知所措。我拍着他的肩膀说：“老师和同学们都对你有信心。”我看到王强眼中有晶莹的泪光闪动。从那以后，每天的课余时间，都能看到王强和几个同学在一起练习。这剂良药很快在王强身上生效了，他变得爱笑了，他的笑像春天里的一缕阳光让我的心变得很温暖。

学生渴望从老师这里得到的不仅仅是知识，更重要的是老师的关爱。后进生和特殊家庭的孩子更需要老师的关心，我相信只要我们能永远拥有一颗对学生的理解、宽容、关爱之心，他们一定会在我们的关心呵护中重新抽出自信、自尊的嫩芽，一定会开出美丽的花朵，结出丰硕的果实。

四、对待学生宽严相济

是学生就会犯错，面对学生的错误，我们有时候没有了解具体情况就一味地指责、批评，导致学生逆反心理，不仅不会改正错误，还会变本加厉，起不到教育学生的目的。

一堂数学课后，课代表站起来说：“杨老师，李华已经第三次不交数学作业了。话音刚落，全班的目光“唰”的投向了新来的女生------李华。这个学生自从转来没见过她笑，性格内向，不与其他同学亲近。这时，只见她低下了头，脸上显得很不自在。也许，这时候我可以在同学们面前数落她一顿。但我马上把这个念头打消了，因为那样的话一定会使她的自尊心受到伤害。于是我对课代表说：“我想她一定是有什么原因，下午再收她的作业，下课吧。”晚上，我在批改作业时，发现李华的作业本中有一个纸条，上面写着：“老师，对不起。”短短的几个字像一股暖流流过我的心房。我想，面对孩子的错误，用宽容来处理或许比责备更有效。我也给她留了一行字：“能告诉我没交作业的原因吗？”就这样，我们开始了书面交流。而且这成了我们两个人之间的秘密。她在本子里倾吐了她转学的原因和郁闷，或是她不明白的“心结”，我也会以一个老师、朋友的身份给予她解答和鼓励。我用这种无声的语言传递着师爱，表达着期盼，渐渐的走进了她的心灵，也拉近了我们的距离。

几周过去了，在悄无声息中，我渐渐发现李华的眼中好像有光在闪烁，那么清澈、明亮。通过这件事我更加坚信宽容可以化作一种力量，它激励着学生自省、自律、自强，让学生感受到老师对他们的信任和爱，从而愿意与老师建立起和谐的关系，促进教育活动的顺利进行。当教师能做到呵护每一位学生的自尊心时，他就可以赢得每一位学生的尊重与欣赏。

一直都很喜欢一句话：“不是我失败了，而是我还没有成功。”每个人都惊羡花儿的美丽，殊不知开花的过程却是艰难的。园丁虽累，桃李喜人。回想，感觉有些苦涩;回味，却使人欣慰，因为我在不断地成长着。在教学工作中，只有倾注自己全部的心血和炽热的情感，才会收获成功，感受那种“待到山花烂漫时，她在丛中笑”的甜蜜。