高中化学实验探究式教学模式的构建与实施

郑小青

摘要：我们国家在进行教育改革之后，人们也逐渐开始重视培养学生全面发展，而在高中化學方面的学习也是如此，老师越来越重视学生的全面发展，而实验探究性教学方式对于老师来说是有利的，这种教学方式可以提高学生学习化学的兴趣，在课堂上，学生能够全身心的投入到课堂中，老师也能够提高课堂的教学效果。在这篇文章中，对高中实验课堂上，化学探究式教学模式的构建与实施进行了分析。

关键词：高中化学;实验探究式教学模式;构建与实施

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-27-011

在进行教育改革之前，家长和老师往往重视的是学生的成绩，而对于学生的学习过程和为学习付出的努力是没有关注的。这便使得学生在上学过程中只知道去学习，而不懂得去创新。在高中化学课堂上，老师使用实验探究式教学方式可以帮助学生更好的学习化学，而且可以帮助学生提高动手能力，有利于提高学生的学习兴趣。

1 老师的教学目标

帮助学生理解与掌握基础知识，提升学生的化学综合素养是老师在化学课堂上使用实验探究式教学模式的教学目标。高中化学老师在课堂上，可以组织一些教学活动，让学生在实践中来加深对化学理论知识的理解与掌握，学生通过参与到实验操作中，能够对一些反应原理有着更深的了解。在课堂上，老师根据课堂教学内容，设计一些实验来进行教学，并且让学生参与到实验中，对于学生来说，他们可以了解到一些他们在课本上无法见识到的知识，而且通过实验操作，他们也能提高自己的动手能力和思维能力水平，实验操作也能帮助他们让思维变得更加细致，毕竟整个化学实验室需要非常细心的来操作的。因此学生在操作的过程中，会明白实验时有着非常缜密的逻辑的，而且整个实验操作需要全神贯注，而实验过程和实验结果都是非常严谨的。

2 运行条件

高中化学老师在课堂上想要使用实验探究式的教学方式，首先则需要改变自己的教学观念。高中化学课堂上，老师应该改变自己的教学方式，应该把学生作为教学课堂的主体，传统教学方式下，是由老师在课堂讲台上进行讲解知识，而学生则是做大自己的位置上去听老师讲解这些知识，这种教学方式则是学生进行被动的学习，而实验探究式教学方式则是改变这种学习方式，将学生的被动学习转化为主动学习，让学生去主动的探究知识。在解决一件问题时，应该站在学生的角度去思考问题，来帮助学生提高探究能力，以提高学习效率。而高中化学老师在进行讲课之前，应该对课堂中所要组织的活动进行设计，要根据学生的学习情况，设计一个适合学生进行的教学活动。而老师在上课之前，也应该了解自己课堂上所讲解的内容，对课堂教学内容进行设计，而对于教学方式，老师也应该努力的去进行创新。

在进行教育改革之后，高中的化学老师在课堂上应该改变自己的地位，应该将学生作为课堂的主体，在课下也应该多与学生进行沟通交流，将自己放在与学生平等的地位，与学生进行一些沟通，这可以帮助老师更好的了解学生的学习状况，并且老师和学生也能形成一个良好的师生关系。不管是课堂上还是课下，老师都应该鼓励学生去主动表达出自己的想法，而老师在课堂上也应该为学生创造一个良好的学习氛围，让学生对化学更感兴趣，从而能够更加主动的去学习。

3 构建与实施

高中的化学老师可以在化学课堂上组织一些化学实验，提出问题并让学生进行探究。在进行实验活动之前，老师首先应该定下一个实验主题。在老师为学生电价主题之后，学生应该去阅读一些与实验有关的内容，而老师在这个过程中，则需要去引导学生正确进行阅读，在阅读完材料之后，老师和学生应该去准备一些实验所需要用到的材料与工具，老师也应该告知学生实验中需要明白的注意事项以及实验操作的目的。而在进行实验之前，老师可以去为学生设置一些问题，让学生带着这些实验问题去进行实验活动，这种教学方式对学生来说可以提高学生探究问题的意识，而且实验操作可以帮助学生提高动手能力。如果学生在实验操作的过程中遇到一些操作问题，老师可以给予学生一些帮助。当学生结束了实验操作之后，老师应该告知学生对实验数据进行总结，最后得出来一个结果。整个实验活动过程对学生来说有助于他们掌握化学知识的，而且操作的有趣性可以让他们对化学更加感兴趣，通过实验，他们也能对化学知识有着更深的了解。

比如浓硫酸与铜的化学反应，在课堂上，老师可以将学生和器材也进行分组，将器材分别设置为第一组有酒精灯，第二组没有酒精灯，除此之外，其他的器材即使相同的，而第三组和第四组则是硫酸浓度的区别。让小组自行选择这四组实验器材，让他们按照流程进行实验操作，并对结果进行分析。

结束语

总的来说，高中化学老师在课堂上使用化学活动来进行教学，可以帮助学生更好的理解课本中的知识，而在构建与实施这种教学方式时，老师是需要付出许多努力的，老师需要组织学生进行实验活动，学生按照实验流程进行操作，观察实验过程中发生的现象，并且对得出来的结果进行实验分析。老师使用实验探究式教学，可以帮助学生提高学习兴趣。

参考文献

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