现代信息技术在初中英语阅读教学中的应用

唐丽娟

摘要：在新課程改革背景下，初中英语教学和现代信息技术的结合成为英语教学的必然趋势。阅读教学作为初中英语教学的重要内容，教师要积极尝试利用现代信息技术进行教学创新，消除传统教学模式的弊病。

关键词：现代信息技术;初中英语阅读教学;应用

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-27-105

引言

初中英语的新课程标准明确指出要结合信息技术，将科技与生活联系起来。如今英语课程也越来越凸显其重要性，体现了对外开放与各国交往的语言工具。语言学习需要借助一定的情境，对于学生来说，学习外语本来欠缺的就是一种良好的语境，去正确地理解和应用一些常识问题，达到有效的交流阅读。英语教学的核心重点也是英语阅读，因此，有效地提高学生的阅读兴趣，增加学生的阅读能力是教师的教学重点。信息技术的应用，可以根据阅读有效创建情境，让教学过程变得更加的形象生动，课堂也能够呈现一个良好的学习氛围，提高阅读效率。

一、利用多媒体技术进行课堂阅读导入

课堂教学导入是阅读课堂教学的第一个环节，能否成功完成导入直接关系着学生学习兴趣的激发，以及后续阅读教学活动的顺利开展。在以往的英语阅读课堂上，教师往往直接进行阅读教学，将阅读导入一带而过，或者只是用语言导入，致使学生的阅读兴趣没有得到有效激发、课堂参与积极性普遍偏低。对此，教师可以根据阅读教学内容、学生学情，利用现代信息技术制作相应的多媒体课件，然后在课堂教学导入环节播放多媒体课件，借助视频的声像、模拟等功能创设阅读情境，让学生利用听觉、视觉等感官认知文本内容，激发阅读兴趣，积极主动地阅读，进而顺利完成阅读导入，为后续教学活动的开展奠定坚实基础。

二、优化英语阅读教学过程

通过老师对信息技术的合理运用，老师会在课前将教学目标、教学内容、重点难点、生词生句等做成PPT，在阅读课堂上文章讲解阶段，通过多媒体设备为学生们边播放边解释，相比传统的板书，不仅节约了时间，还能够运用节约下来的时间多向学生提问，多与学生交流，更加具体地了解每个学生的情况，使接下来的课程更具有针对性，进一步提高教学质量。不仅如此，长期通过这种方式授课，学生能够开展更多的阅读活动，老师还可以运用课上时间让学生对文章内容进行分组讨论，然后各抒己见，在提高英语阅读能力的同时发散思维，开拓视野。

三、教学形式多样化

对于初中生英语学习来说，教学不仅仅是让学生能够会背单词，会背课文，理解句子这么简单。最重要的是要体现全面素质化发展的理念，能够提高学生英语成绩，让学生在英语学习当中逐渐地获得英语感知，对英语学习产生兴趣，提高综合素质。通常在学习活动当中，部分学生在面对阅读这么繁杂又长的句子时，没有耐心一句句去解读。通常都是看一遍就开始做阅读，这样很容易导致学生因为阅读当中的几个词就理解错意思，而且在实际应用当中，部分初中生仍然有较强的汉语意识。大多数情况下都会将这种意识带入理解英语课文当中。其实在英语学习活动当中，英语学习与汉语学习有着很大的差别，尤其是在阅读句子当中，一定要调动英语思维应用在学习活动当中，才能够真正地去理解句子，而不是看单词的表达意思。这样的情况是近段时间英语教学的一个难点，而通过网络信息技术的帮助，能够有效地突破这一难点，利用教学内容的多样化，帮助学生真正地投入英语学习中，提高学生的英语思维。比如说可以通过上课放映英语短片，让学生了解外国人的文化以及风俗情景，真正地去用他们的思想去代入理解文章当中，就能够更加理解为什么这个地方要用这个词语，而不是别的，这其中都有很大的差别。此外，网络教学有非常多的形式，可以给学生去展示英语句子的意思，只要教师有效把握这些形式，利用到教学活动当中就能够充分地发挥出网络教学手段的作用。

四、运用信息技术培养学生思维品质，提升英语教学效率

初中英语教学的最终目的，就是利用课堂有限时间，通过教师的教、学生的学，帮助学生掌握英语知识，形成英语技能，培养英语素养。传统的英语教学中，教学资源较少，主要是教材与参考资料。教学模式单一，教师采取灌输的方式，即教师讲、学生听，教师写、学生记。在这样的课堂中，学生只是被动地接受，最终形成的也是低阶思维能力。运用信息技术进行教学可以更好培养学生思维品质，特别是推理、质疑等高阶思维。如，教学八年级上册Unit 8 How do you make a milk shake？时，教师播放两段学生制作奶昔的视频，学生边看，边用英语说出操作过程。再次播放，学生记下操作过程。然后，教师请学生们比较两个操作哪个更合理、安全。并且提问“What should we do after drinking the milk shake？”看、说、记、比较等活动活跃了学生思维，提出的问题，没有固定答案，训练了学生的发散思维。因为信息技术的介入，短短几分钟，学生从信息的获取，到语言的输出，各种技能都得到训练与培养，极大提升了教学效率。

结束语

综上所述，初中英语阅读教学与现代信息技术的有机结合，可以激发学生的英语阅读兴趣，改善阅读环境，丰富教学资源，提高课堂教学效率，促进初中英语教学现状的优化、改善。因此，教师应重视现代信息技术在初中英语阅读教学中的合理应用，采取有效的应用策略，充分发挥其积极的教学作用，促进初中英语阅读教学的发展。

参考文献

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