幼儿教师社会支持的现状及影响因素研究

熊雷

摘要：在当前教育形势的发展趋势下，社会各界对于幼儿园的教育办学质量越发关注和重视，幼儿园作为儿童学前教育的重要启蒙时期，在这一阶段幼儿的思维和能力还没有完成被激发出来，因此幼儿园教师身上承担着重要的使命和职责，这也给幼儿园教师带来了一定的压力。当前幼儿教师的心理或多或少都存在一定的问题，这就需要社会各界给予充分的关注和支持，促进幼儿教师的身心健康发展，从而给幼儿的学习和成长提供正确的指导。基于此，本文针对幼儿教师社会支持的现状及影响因素展开研究。

关键词：幼儿教师;社会支持;现状及影响因素

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-27-127

引言

随着社会的发展和时代的变革，我国学前教育事业的发展越发迅速，为了保证学前教育的质量，就必须要让幼儿教师能够以积极的心态和健康的思想投入到相关的活动中，这对于幼儿的指导和发展十分重要。在幼儿园教学工作中，一定要努力建设一支优秀的教师团队，让教师能够给幼儿提供正确的指导和积极的影响。为了实现这一目标，社会支持是一个非常关键的因素。社会支持是指通过社会中多元化的资源力量给幼儿教师提供支持和帮助，让其能够在心理上获得满足，降低教师的心理压力，让其能够积极主动地投入地投入到教学管理中。

一、幼儿教师社会支持的现状

通过调查整理和数据分析发现，当前幼儿教师社会支持的现状并不是十分乐观，整体水平并没有达到标准要求，这可能是因为农村地区的经济发展较为缓慢，导致农村幼儿园并没有过多的经济和精力能够投入到幼儿教师的社会支持研究中。再加上农村幼儿教师的综合素养参差不齐，没有深刻认识到社会支持的重要性，对于社会支持的利用率也不高，这些都是影响农村幼儿教师社会支持效果的重要原因。而且幼儿教师本身的工作量也比较大，大大压缩了个人时间，很少有机会与家人、朋友等进行沟通，没有机会去获得他人的支持和帮助。

二、幼儿教师社会支持的影响因素

（一）年龄和婚姻差异

对于幼儿教师的社会支持力度第一个影响因素就是年龄和婚姻，通过调查总结和数据分析发现，从年龄方面来说，幼儿教师的社会支持力度与年龄成正比，也就是说年龄越大，社会支持力度越高;从婚姻角度来说，已婚教师的社会支持水平要高于未婚教师。一般以25岁为一个年龄节点，25岁以下的教师刚刚进入社会没有多久，还没有建立较为稳固的社会关系，导致其不仅需要适应社会环境还需要去维持人际关系，这导致教师的压力越来越大，更需要社会支持。已婚教师可以来自双方家庭的社会支持，并且大多数具有成熟的社会关系和处理事件的能力，这些都为社会支持创造了有利的条件。

（二）城乡差异

根据调查研究分析发现，对于幼儿教师社会支持的影响因素之一是城乡差异，一般来说农村幼儿教师的社会支持最高，其次是县城和城市。根据结果去分析原因，认为农村幼儿教师社会支持水平较高的原因是因为其大多数都在自己的家乡任职，对于周围的环境有一个的熟悉度，人际关系基本都在周围，包括家人、朋友、亲戚、伴侣等，这些都能够给农村幼儿教师提供较高水平的社会支持。当农村幼儿教师在生活和工作中遇到一些难题时，这些资源都可以提供帮助和引导，帮助其疏散不良情绪。而市里的幼儿教师可能需要远离自己熟悉的环境，重新构建新的社会关系，一定程度上降低了社会支持的水平。

（三）幼儿园性质差异

通过研究结果表明，幼儿园的不同性质也是影响幼儿教师社会力度的主要因素之一，一般来说公办幼儿园的社会支持水平要高于民办幼儿园。由于受到固有思维观念的影响，也因为公办幼儿园具有较长的发展历史，民办幼儿园是近年来才逐渐发展起来的，因此社会各界对于公办幼儿园的重视程度自然会比较高。因此在各种社会资源上给公办幼儿园的幼儿教师会提供更多的帮助，从而为有为教师的发展提供了很好的保障。而民办幼儿园的教师则更需要去迎合家长的要求，而且容易出现家长不尊重的情况，因此公办幼儿园的社会支持水平更高。

（四）行政职务差异

很明显在幼儿园中担任行政职务的教师的社会支持水平要明显高于没有担任行政职务的教师，这一是因为传统“官本位”理念的影响，导致人们对于“当官者”总是会更加地尊重，也会给予更多的支持;二是因為担当行政职务的教师会有更多的机会与社会上各种类型的人接触，除却家长、同事之外，还会代表幼儿园去参加一些社会活动，在这个过程中能够接触到更多的社会人群，获取社会资源，这些都能够有效提升幼儿教师的社会支持水平，促进教师综合能力和道德品质的提升。而没有担当行政职务的教师，有时会给人一种不会沟通的感觉，影响他人对教师的评价。

结束语

综上所述，幼儿教师是推动学前教育发展的重要力量，因此社会各界应该针对幼儿教师社会支持现状和影响因素进行深入地分析，从中找出有效的方式来提高幼儿教师社会支持的水平，促使教师能够以积极健康的心态投入到学前教育工作中，给幼儿提供正确的指导和积极的影响。

参考文献

[1]高晓敏. 幼儿教师社会支持的现状及影响因素研究[J]. 宿州学院学报， 2017（07）：50-53.

[2]方怡妮[1]， 牟映雪[2]. 幼儿教师社会支持及影响因素的实证研究[J]. 早期教育：教科研版， 2015， 000（010）：P.10-13.