浅谈如何在小学数学教学中渗透数学思想

蒙伟

摘要：数学思想实际上是通过一定的思想活动来了解数量关系，加强对数学知识与数学事实的本质认识的思想探究过程。因此可以说，在课堂教学中渗透数学思想便是让学生认识数学知识本质的过程。学生通过参与学习活动，具备一定的数学思想，可以发挥主观能动作用，在认清数学知识本质的基础上，提升数学学习效果。基于此，本文章对如何在小学数学教学中渗透数学思想进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：小学数学;数学思想;渗透策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-20-

引言

对于学生整个成长过程来说，小学是非常重要的基础阶段，提高小学基础教育水平，可以促进学生未来更好地学习和成长。作为小学数学教师，在日常教学活动中，要有意识地培养学生良好的学习态度和习惯，做好数学思想的有效渗透，提升小学生数学思维能力的同时，提高小学生数学综合素养。

一、在小学数学教学中渗透数学思想的意义

数学思想作为重要的教育教学理念，在小学数学教学中的有效运用，有助于促进教学质量的全面提高。在实际的教育教学过程中，数学教师要想保证数学思想方法得到有效的渗透，则需要注重运用多种教学方法，注重培养学生逻辑思维与抽象思维，这样才能够保证学生数学综合能力得到很好的提升。由于受到传统教育教学思想所束缚，传统落后的教育模式仍然占据课堂主导地位，无论对于学生还是数学课堂都有着较大的影响，这集中体现在学生的兴趣难以得到激发、课堂氛围较为枯燥乏味等，导致课堂教学质量难以得到提升。……