谈小学体育教学中体育品格的有效培养

陈莉

摘要：体育是一门情感养成教育，也是一门以身体练习为主的课程，以室外课为主，本文在体育核心素养下，通过游戏规则、技能学习、评价引导等方式培养学生的体育品格，从而让体育更全面、更积极地融入校园，让体育品格融入学生的生活、学习，使得我们的体育课得到身体与精神的双重健康发展。

关键词：核心素养;游戏规则;技能学习;评价引导;体育品格

体育首先是教育，其次才是各种运动。在学校里开展体育运动的目的是通过体育运动帮助学生享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，落实立德树人的根本任务。体育课不同于其他科目，它具有实践性、娱乐性、健身性和开放性等独特性。因此，在体育课中，我们要找准时机，从学生身心成长的规律出发，恰当地融入体育品格培养，使体育发挥全面育人的功能。

一、讲规则树诚信——有效渗透体育品格

必要的课堂常规是上好体育课的基本保证，体育课应在活泼、活跃的同时，更要收放自如，规则引导，才能提高课堂效率，从微小的规则和提醒中有效地渗透规则意识、诚信意识，树立体育品格，让学生终身受益。

1.口令自律，建立规则意识。对于小学低段的学生仅用死规矩是不够的，他们自制力弱，死规矩在每节课中只能起到短暂性作用。因此，口令的有效运用可以让孩子们达到自律效果。例如老师喊“说停”，学生答“就停”，简单的师生对答口令能让学生快速地安静听课;或是用原地踏步结合口令的方式，让学生快速集中注意力，老师喊“原地踏步一二一”，学生边踏步边答“快速停下一二一”或是“站站好”，等等。……