铸造历史教学，用情景教学法引领学生认知历史

林华美

摘要：历史是一门综合性学科，在教师教学的过程中可以选取不同的教学方法。情景教学法在教学过程中需要学生积极主动地参与，符合新课程改革的理念要求。同时，在历史课堂中运用情景教学教学法需要老师正确的引导，通过不断地对历史情景的教学，能够帮助学生加深对历史学习的印象，帮助学生理清历史事实、历史概念、历史事件和历史线索，从而引领学生在一定程度上把握历史发展的脉络。

关键词：情景教学法;引领;教学

历史是一门综合性学科，在历史课堂中运用情景教学教学法需要老师正确的引导，通过不断地对历史情景的教学，能够帮助学生加深对历史学习的印象，帮助学生理清历史事实、历史概念、历史事件和历史线索，从而引导学生在一定程度上把握历史发展的脉络。那么初中历史情景教学有什么优势呢？下面本文就这方面进行探讨。

（一）补充互动探究课堂的有效教学方法

新课程改革的目的之一就是改变传统课程实施过程中过于强调学生接受学习、死记硬背、机械训练的状态，倡导主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力，全面发挥历史教育的育人功能。情景复现教学法在融合有效的补充互动探究的基础之上注入新的内容和新的活力，是对互动探究有效的教学方法有力的补充。

（二）凸现……