思维导图在小学数学不同学段教学中的有效应用

李军霞

摘要：数学内容的逻辑性特征十分明显，在教学方式突出数学内容的逻辑性有助于学生更好地内化知识内容。为了提升学生的学习质量，本文就思维导图在小学不同学段中数学教学的应用方式进行了探讨分析，并提出了利用思维导图巩固知识内容、优化知识结构、梳理解题思路、整理归纳拓展的应用方式，旨在为小学数学教学发展提供建议。

关键词：思维导图;小学数学;有效应用

前言：

社会的不断发展，数学学科的知识内容在其中起着重要的推动作用。因此学生掌握一定的数学知识内容，对学生日后的学习过程等具有重要的基础作用。处于小学阶段学生的思维模式以及认知能力还没有完全成型，这就需要教师要充分利用数学知识内容的特征作用以及思维导图教学的方式，推动学生建立一个良好的逻辑思维，促进学生的全面发展。

一、小学数学教学现状

数学是学校教育中的重要基础学科，随着时代的发展，有关于教学方式也随之被要求改革提升。但目前，一些小学校数学教学方法一直采取较为保守的模式，如按照教学目标来讲授教学内容的方式，一定限度上降低了学生对数学学科的学习兴趣。除此之外，学生一直存在偏科的现象，而教师一直将这个偏科的现象归因于学生的学习能力，而没有尝试改革教学方式来改善学生的偏科现象。为了提升学生的学习效果，改善现今数学教学存在的不良现象，教师可以创新數学教学方式，结合思维导图的方式，融合数学学科内容特点，建立一个高效的小学数学课堂。……