男教师在幼儿园体育活动中缺失原因及策略

谷笑艳 王瑞钰

摘要：3-6岁的儿童正处于发展关键时期，适当的体育活动不仅可以促进幼儿身体发育，而且可以培养坚强的品质，而男教师在幼儿园体育活动中扮演着不可忽视的地位。本文从男教师在体育活动为角度切入，采用问卷调查法，对X市幼儿园进行调查，研究发现发现：男教师在体育活动中缺失原因有自身、他人和社会的影响，据此在前人研究的基础上提出了一些建议。

关键词：幼儿园;体育活动;男教师;缺失原因

一、引言

自改革开放以来我国的学前教育逐渐受到重视，到2018年全国共有幼儿园26.67万所，学前教育入园幼儿1863.91万人，在园幼儿4656.42万人。幼儿园教职工453.15万人，专任教师258.14万人，学前教育毛入园率达到81.7%[1]。这些数据直接证明我国目前的学前教育发展迅速，幼儿教育正在受到了每个人尤其是家长的重视。随着幼儿教育得到重视，家长从只关注幼儿在幼儿园学到了什么，到注重幼儿的德智体美全面发展，在这方面我国教育部于2001年颁发了《幼儿园教育指导纲要》，明确表示“幼儿园分为五个领域，分别为健康、语言、社会、科学、艺术”[2]。这给每个幼儿园课程的设置提供了一个指标，尽量让每个幼儿都可以全面发展。

依据班杜拉的社会学习理论，3-6岁的幼儿具有好奇的心理特征，会去观察和模仿身边事物。幼儿园正是幼儿个性培养的关键场所，幼儿教师也在幼儿认知周围事物、性格发展、知识的学习上起到一定积极的引导作用。[3]而且根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中把“体”放在第一位，标明我们在培养幼儿时，应该先把身体素质放在第一位。……