试论如何提高幼儿园教学的有效性

孙晓艳 王宝琴

摘要：幼儿教育是我国教育体系的重要组成部分，在素质教育不断深入的背景下，传统的幼儿教育模式难以满足幼儿的成长需求，面对这样的情况，教师应当深入思考如何提高幼儿园教学的有效性。本文简单分析了幼儿园教学中影响教学有效性的因素，提出了提高幼儿园教学有效性的策略。

关键词：幼儿教育;有效性;策略分析

一、幼儿园教学中影响教学有效性的因素

（一）教育形式相对死板

在组织和实施幼儿园教学活动的过程中，许多教师采用的教学方式相对死板，教师通常习惯对幼儿提出要求，以说教的形式灌输知识，与幼儿之间的互动相对有限。许多教师忽略了幼儿的成长特点和成长规律，虽然教学活动大多以游戏的形式展开，但是整体的教学气氛相对沉闷，孩子的想象力和思维能力无法得到有效锻炼和提升。此外还有许多教师习惯以自身熟悉的教学方式对幼儿进行教育，没有真正基于幼儿的成长需求调整教学策略，这就导致幼儿的个性特点无法得到凸显。

（二）教学素材脱离现实生活

幼儿阶段的孩子事物认知能力尚不成熟，在实施幼儿教育的过程中，许多教师忽略了现实生活与幼儿成长之间的内在联系，教师选择的教育素材大多局限于理论层面，与现实生活之间的关联不够紧密。在组织和实施幼儿教育活动时，教师并没有基于幼儿的特点开发教育素材，而是按部就班地讲解教材中涉及到的知识要点，这在一定程度上影响到了幼儿知识应用能力。……