涂色·绘画·创意

董夏宇

摘要：我们发现在我园的美术教学中，幼儿对单一材料作画的兴趣较低，而对丰富的自然材料有着很高的兴趣。我园地处山区，有着丰富的石资源，于是我们结合“山野”课程理念，尝试将石头这一随处可见的材料融入美术教学，结合幼兒的年龄和能力特点开展了多层次多梯度的石头画递进式教学，从色彩、勾画和创意进行了组织，提高了幼儿的美术素养，丰富了幼儿园美术活动内涵，引发了教师对课程资源的思考，优化了幼儿园的课程资源。

关键词：农村;幼儿石头画;递进式教学

一、与石之缘

（一）现实写真：农村幼儿美术教学材料形式单一的弊端

众所周知，美术活动对培养幼儿的观察力、想象力、审美力及创造力都有着积极的推动作用。但在目前的幼儿美术教育活动中，教师采取的一般形式是以水彩笔油画棒教学为主的绘画活动，偶尔才有颜料玩色、手工制作和橡皮泥等特色活动。经常会听到孩子说：“总是玩这个真没意思。”“这个画不好看……”

（二）灵感偶得：小小石头散发出无限魅力

“哇，好漂亮哦！”顺着大家的欢呼声，我看到孩子们围成了一团，外围的几个孩子拼命地往里面挤，“有什么好东西吗？”我纳闷着往里面看，原来是安心小朋友带来了昨天和妈妈去金兰村的溪滩捡到的一些形状大小各异的石头，我注意到石头上面还画上了一些图案，“这是我昨天去河里捡的石头，我还在上面画画了呢，好看吧？”她得意地向其他孩子展示着，“真好看，我也想画”“给我一块，我也要画”“我也要，我也要”大家纷纷要求安心把石头也给他们画画。