“翻转课堂”模式在高中英语教学中的应用研究

曹加佑

【摘要】高中是一个非常重要的阶段，有着承前启后的作用。而英语又是一项让多数人都“头疼”的科目。英语教学体质也在逐渐改变，也体现出英语的重要性。怎样让学生们不觉得枯燥，提升学生们的學习兴趣，进而提高学习成绩。“翻转课堂”的出现在英语教学中扮演着重要的作用，让学生们也参与到课堂中，实现了教学的创新。

【关键词】翻转课堂;英语学习;高中教学

所谓“翻转课堂”是指，把课堂“翻转过来”。翻转课堂突破了传统课堂老师上课讲课，学生听课，课后复习的教学状态。创新后的课堂是，老师提前将要讲的内容录制成视频，传到网上供学生观看，老师不是在课堂上喋喋不休的讲课，在“翻转课堂”中老师充当着帮助者的角色，老师和学生们一起观看视频，学生们有不懂的地方，学生对老师提问，老师专门对不会的问题解答，为学生们提供帮助。课外学生们自主学习，主动研究、探究问题，在课堂上通过请教老师或者请求同学帮忙，形成一种老师和同学、同学和同学之间的学习氛围。让学生们真正成为课堂的“主人”。

1.“翻转课堂”的教学特点

1.1老师和学生身份的转换

在传统课堂中，老师就是老师，老师是课堂的绝对领导者，学生要跟随着老师的讲课方式，习惯于老师的上课节奏。只能在老师的思维领导下，吸收消化上的内容，这样的方式降低了学生的学习的自主性，一味地依靠老师的讲课方式。只听着老师的讲述自己不思考，学生的自主学习能力不高，导致学习成绩不高。……