小学运动与保健高效教学课堂的构建策略

王薛婵

运动与保健这一课程是我国培智教育教学课程体系中的重要组成部分。自从国家发布了义务教育中这一课程的实验方案后，这门课便备受社会各界人士的关注。由于培智学校的社会特殊性，因此，运动与保健课程的实施也成为了众人关注的焦点之一。就教学课堂而言，如何将运动与保健这一门课的教学变得更加高效呢，这是现阶段广大任课教师一直在探讨的课题。本文对此进行了分析。

无论在小学还是中学，运动与保健课程对于培智学生来说，都是一门十分重要的课程。这门课程不仅对学生的身心健康发展起着十分重要的作用，同时，还能够帮助学生更好地适应社会与生活，树立学生的自信心。在教学过程中，教师对激发学生的运动潜能和帮助学生树立强大的信心，具有十分重要的引导作用。基于此，笔者结合自身多年的教学经验，谈一谈小学运动与保健高效教学课堂的构建策略，希望对广大教师有所帮助。

1 更新教学理念

工作在培智学校的教师都很清楚，这类学校收纳的学生在自身综合素质或智力上，与普通学校的小学生不同。特别是身体素质不够良好的学生，他们在运动与保健的课堂上，难以自主完成某个动作的练习。这些学生由于先天因素或后天因素的影响，他们的个体差异比较特殊化。教师在上课时，应当注重每个学生的差异性，为不同学生提供自己力所能及的帮助，引导他们在课程中参与进来，这就要求教师的教学理念一定要是人性化、民主化的，如果教师认为这些学生将来不会成为对社会有益的人，那么，授课积极性就会降低，更不要提使教学效率更加高效了。……