初中体育教学融合思政教育的策略探讨

叶晓日

摘要：随着素质教育的不断深入发展，社会对学生的教育要求越来越高，也越来越注重对学生进行全方位的素质培养。在初中体育教学活动中融合思政教育，对素质教育有着重要的意义，教师可以充分的在体育课堂教学中进行趣味性教学，充分的调动学生的课堂积极性，培养学生的团体意识，进一步发掘体育教学中所蕴含的思政道理，并通过巧妙的教学环节对学生进行德育教育，加强初中体育教育与思政教育相融合，以更好地促进学生记得全面发展。

关键词：初中体育;思政教育;融合

前言

体育教育在初中素质教育中有着重要的地位，体育教师除了要给学生传授相关的体育技能和健康知识外，还应该要通过体育课堂教学活动对学生进行思政教育。让学生可以通过体育活动中，接受思政思想的培养，帮助学生实现综合发展。因此，在初中课堂教学中，教师要积极的把思政思想融入到体育课堂教学当中，通过体育运动提升学生的思想道德品质，帮助学生形成正确的人生观和价值观。那么，初中体育教师要如何才能够在体育课堂活动中融入思政思想呢？

一、体育教师要认识初中教育与思政融合的重要性

思政教育包含的思想和政治两方面的教育，体育教师想要更好地在体育教学活动中融入思政思想，首先体育教师就要认识到思政教育在体育教育中的重要性，只有体育教师认识到思政教育的重要性，才会更加积极地对在体育课堂中融入思政思想进行实践和探索。在初中体育课堂中融入思政教育有着以下方面的积极意义：首先，在体育课堂中融入思政教育可以让学生在进行体育活动中进一步培养学生团结意识和友爱精神。初中阶段体育活动更加注重集体性，更多的是培养学生的团结意识，学生有良好的团结意识就可以更加积极的融入到社会当中，帮助学生和平思想的形成。此外，加强体育和思政教育的相融合，还可以要学生的意志力得到锻炼，例如体育活动中有着长跑等需要学生具备超强耐力和意志的体育项目，学生在进行长跑项目过程中，他们的坚强品质可以得到锻炼，促进学生的个人发展。最后，如果学生只拥有好的体质，而没有正确的思想和良好的品质，那么就很容易成为社会隐患。因此，在意义教育中融合思政教育可以帮助学生实现全面发展。

二、设立趣味教学调动学生的学习积极性

在初中体育课堂教学活动中，紧紧依靠课堂的体育活动和教师的力量是很难以让学生对课堂产生兴趣的。这意味着体育教师想要在体育课堂教学中融入思政思想体育中心需要发挥自己的主动性，给学生创建一个有趣的教学情境，让学生对课堂的兴趣得到充分的调动，进一步投入到课堂学习当中。例如，在进行跑步的课堂教学活动时，如果教师采用一贯的教学方式进行课堂教学活动，带领学生进行跑步，跑过几次之后，学生就会对这个运动产生疲惫，感觉得跑步枯燥而无趣，对课堂的兴趣就会大大下降，为了避免出现这些状况，初中体育教师在进行跑步活动教育时，可以把跑步运动教学与消防演练进行巧妙结合。在上课之前向学生进行提问：“同学们见过消防员演练的视频吗？”，同学们回答：“见过”，教师就可以进一步进行提问：“那同学们想要体验一下当消防员的感觉吗？”，在得到同学们肯定的回答之后，教师就可以向学生进行消防员相关动作的讲解。消防员为了救人很多时候是需要进行来回奔跑的，那么教师就可以带领学生进行来回奔跑，这样教师通过在体育教学中进行趣味教学，不仅可以让学生对消防知识实现一个学习，还能够让学生们通过课堂活动理解到消防人员的辛苦，在日常生活中更加注重自我保护，提高生活警惕意识，帮助学生在体育活动中渐渐养成良好的思想。

三、小组合作的方式，让学生增加团队意识

组织学生以小组合作的形式参与到体育课堂活动，当中可以帮助学生进一步培养他们的集体意识。而集体意识也是思政教育的一个内容，让学生通过课堂教学进一步理解到团体的重要性。例如，在排球体育活动教学中，教师就可以组织学生进行分组开展排球竞赛。每个小组给自己的队伍设立一个响亮的名字和口号，然后教师要向学生讲清楚比赛规则和要求，保证学生可以顺利开展排序活动。通过这样的课堂活动教学，充分调动学生参与到课堂活动中的积极性，在排球运动当中，需要学生有着较好的体力，教师要积极鼓励体力好的学生去帮助体育较差的学生，通过协作一起完成排球比赛。在整个体育活动中，学生就会渐渐培养成他们的团体意识，这样的教学方法也可以让学生通过体育活动进一步认识到同学之间要互相关爱，互相帮助，互相理解，有助于学生正确三观的形成。

四、重视教育，教学方法的协调和创新

传统的教学理念中，体育教育和实践教育都是各有各的教学方法，在体育课程融入思政教育的新要求下，体育教师需要实现教学方法的创新。关于初中学生思政教育的方法包含了鼓励、谈话以及心灵抚慰等，在体育教学中，则有练习法、游戏法和比赛法。想要在体育教学活动中融入思政教育，体育教师就应该要把两者的教学方法进行有效结合。让体育教学活动既注重体育运动的教学示范也注重思想教育。例如，在体育活动中丰富教学形式，通过情境设立和团队竞争等教学方法，让学生的认知、情感和行为得到启发潜移默化的实现思想道德的提升。

五、教师要为人师表，注意言传身教

体育教师想要在体育课堂中进行思想教育，那么首先就要要求自身端正，语言可以通俗但不可以庸俗，禁止出现粗言粗语的教学情况，更好地给学生留下友善的印象。尤其是对于心理素质和纪律性较差的学生，一定要进行正面引导和耐心劝说，用自身高尚的品德去影响和教育他们，在体育课堂上做到尊重学生、保护学生。体育教师要牢记自己的教学责任和使命，在课堂中进行社会主义精神文明传播工作，帮助学生形成正确的思想。

总结

对初中学生进行正确思想教育已成为众多教师关注的重点，无论在什么科目的课堂教学中都要注重对学生思想的引导，包括体育科目。初中体育教师在进行体育教学活动时，一定要进行体育活动有效设计，学生可以通过体育教学实现思政思想的吸收，进而落实立德树人的教学宗旨，幫助学生德智体全面发展。

参考文献：

[1]刘顺成.初中体育教学融入德育教育的必要性分析[J].当代体育科技，2020，10（13）：86+88.

[2]胡芳君.初中体育课程中渗透德育教育的优势与方法初探[J].科技资讯，2019，17（14）：123-124.