关于低年级体育课堂组织探讨

邓才灏

1 课堂常规是规范体育课的必要条件

教师必须严格认真，坚持不懈地抓好体育课堂常规教育。尤其是要抓好整队集合、服装、精神状态、礼貌行为、组织纪律、学生守则、场地器材的布置与收拾等常规训练与教育。小学生都有强烈的表现欲，都渴望得到老师的肯定，如果老师能及时予以表扬鼓励，学生会体验到成功的喜悦，会更加坚持不懈地努力，不断约束和规范自己的行为。所以，在课堂组织中，我经常用激励性的评价来激发学生的成功感、满足感，从而培养学生良好体育课堂常规。而且同时向学生开展体育健康知识讲座，让学生明白体育课在实施素质教育、学生全面发展中起重要作用，让学生从思想上重视体育课。

2 体育课中要充分利用竞争模仿和比赛模式进行教学

在小学低年级体育教学中，每个动作的学习，特别是新的、难的动作学习时，先让学生自己动手――模仿，不光开动脑筋，而且获得成功快乐感，促进学生的积极性，给课堂带来生机。如我上一年级“立定跳”时，先让学生自由模仿各种动物跳，如有的学袋鼠跳，有的学兔子跳，有的学田鸡跳……最后，我把正确的立定跳动作展示给同学们看，让他们分辨其动作和田鸡跳动作相同，两脚并立同肩宽、稍半蹲、两手后摆，起跳后两手经后向前摆起、挺胸、落地时收腹，同起跳动作相同。这样一来，学生不但踊跃参加，而且对“立定跳”的动作铭记深刻。我在一年级教学就是那样，结果得到证明。